tailieunhanh - Vận dụng phương pháp phân vai trong giảng dạy học phần “Nguyên lý kế toán” tại trường Đại học Kinh tế Nghệ An

Trong phạm vi bài tham luận này, tôi xin xin trình bày chủ đề về kinh nghiệm của bản thân khi ứng dụng một phương pháp dạy học tích cực- phương pháp phân vai trong giảng dạy học phần “Nguyên lý kế toán” tại trường Đại học Kinh tế Nghệ An. | Khoa Kế toán Kiểm toán Kỷ yếu Hội thảo khoa học năm 2022 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN VAI TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN NGUYÊN LÝ KẾ TOÁN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN Ths. Phan Thị Thu Hiền Bộ môn Kiểm toán Khoa Kế toán Kiểm toán I. ĐẶT VẤN ĐỀ Thời gian gần đây trường Đại học Kinh tế Nghệ An hết sức coi trọng việc ứng dụng các phương pháp giảng dạy tích cực trong hoạt động dạy học hướng tới lấy người học làm trung tâm. Nhiều buổi hội thảo cấp Trường cấp Khoa và học thuật cấp Bộ môn nhằm nhân rộng các phương pháp giảng dạy tích cực được ứng dụng cho tất các học phần đến đội ngũ giảng viên trong toàn trường. Đồng thời hàng năm các Khoa đăng ký các tiết dự giờ giảng tại các lớp đây là nơi để các giảng viên trao đổi học hỏi thêm kinh nghiệm giảng dạy. Thêm vào đó năm 2021 Nhà trường triển khai viết đề cương tín chỉ theo chuẩn đầu ra chương trình đào tạo. Tổ bộ môn chịu trách nhiệm giảng dạy phải cụ thể hóa các phương pháp kỹ thuật giảng dạy theo từng tiết học. Tất cả những hoạt động đó đã khuyến khích các giảng viên ứng dụng nhiều hơn các phương pháp giảng dạy tích cực vào thực tế bài giảng. Là một giảng viên được tham gia vào tất cả các hoạt động đó bản thân tôi luôn nỗ lực tìm hiểu và sử dụng các phương pháp giảng dạy tích cực làm phong phú và nâng cao chất lượng bài giảng của mình. Trong phạm vi bài tham luận này tôi xin xin trình bày chủ đề về kinh nghiệm của bản thân khi ứng dụng một phương pháp dạy học tích cực- phương pháp phân vai trong giảng dạy học phần Nguyên lý kế toán tại trường Đại học Kinh tế Nghệ An. II. NỘI DUNG 1. Khái niệm và điều kiện áp dụng phương pháp phân vai Phân vai là phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành làm thử một số cách ứng xử nào đó trong một tình huống giả định. Là phương pháp giảng dạy nhằm giúp học sinh suy nghĩ sâu sắc về một vấn đề bằng cách tập trung vào một 49 Khoa Kế toán Kiểm toán Kỷ yếu Hội thảo khoa học năm 2022 sự kiện cụ thể mà các em quan sát được. Việc diễn không phải là phần chính của phương pháp mà điều quan .