tailieunhanh - Đổi mới căn bản, toàn diện phương thức đánh giá năng lực học sinh

Bài viết "Đổi mới căn bản, toàn diện phương thức đánh giá năng lực học sinh" trình bày về đổi mới đánh giá người học theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế ở tất cả các cấu phần của hệ thống, trong đó đánh giá năng lực người học được coi là then chốt. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐỔI MỚI CĂN BẢN TOÀN DIỆN PHƯƠNG THỨC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH . Nguyễn Thị Lan Phương Viện Khoa học GD Việt Nam Tóm tắt Thành tựu nghiên cứu đánh giá của Viện Khoa học giáo dục Việt Nam trong thập kỷ qua có thể được khái quát là Đổi mới đánh giá người học theo hướng chuẩn hóa hiện đại hóa xã hội hóa dân chủ hóa và hội nhập quốc tế ở tất cả các cấu phần của hệ thống trong đó đánh giá năng lực người học được coi là then chốt. Để góp phần đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng đáp ứng yêu cầu đất nước trong giai đoạn phát triển mới cần tiếp tục i Pháp chế hóa hoạt động quản lý và thực hiện đánh giá giáo dục ii Nâng cao năng lực đo lường và đánh giá giáo dục cho đội ngũ iii Đẩy mạnh công tác nghiên cứu cơ bản và nghiên cứu ứng dụng triển khai đo lường và đánh giá iv Đa dạng hóa và phối hợp chặt chẽ các hình thức đánh giá kết quả giáo dục và v Thực hiện đánh giá sự phát triển năng lực. 1. Đặt vấn đề Một định hướng phát triển kinh tế xã hội giai đoạn 2011-2020 của Đại hội XI là Đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục theo hướng chuẩn hóa hiện đại hóa xã hội hóa dân chủ hóa và hội nhập quốc tế. Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo coi trọng giáo dục đạo đức lối sống năng lực sáng tạo kỹ năng thực hành khả năng lập nghiệp . Hệ thống đánh giá học sinh HS gồm bốn cấu phần i Đánh giá trên lớp nhằm tìm hiểu người học đã học như thế nào và phản ứng với cách dạy thế nào . Từ đó điều chỉnh hoạt động dạy và học theo mục tiêu giáo dục GD ii Thi nhằm tuyển chọn người học vào môi trường học tập đặc thù chuyên năng khiếu chuyển cấp học xác nhận trình độ giỏi xuất sắc cấp quốc gia quốc tế iii Đánh giá diện rộng quốc gia nhằm xác định mức độ đạt mục tiêu GD xác định những nhân tố tác động đến chất lượng giáo dục CLGD điều chỉnh chính sách GD và iv Đánh giá quốc tế nhằm so sánh CLGD giữa các nước trong khu vực hoặc trên thế giới để từ đó có những điều chỉnh chính sách chiến lược mô hình GD toàn cầu. 434 Khung Tiếp cận hệ thống để kết quả GD tốt hơn Systems Approach for .

Trung Kiên 56 17 pdf

Upload

Bấm vào đây để xem trước nội dung

Tải xuống

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Góp phần nhận diện “đổi mới căn bản và toàn diện” nền giáo dục Việt Nam

6 65 1

Trung tâm thông tin - Tư liệu trường Đại học Phạm Văn Đồng với việc phát triển năng lực người dùng tin trong quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo

3 145 1

Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam với nhiệm vụ đào tạo bồi dưỡng cán bộ quản lý

5 178 0

Mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục - đào tạo

9 196 2

Vài nét về khoa học giáo dục với sự nghiệp đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam

20 68 2

Những vấn đề đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục hướng tới nền giáo dục thực chất ở Việt Nam hiện nay

10 1 1

Quan điểm của đảng về phát triển đội ngũ giảng viên trong đổi mới căn bản bản toàn diện giáo dục, đào tạo tại trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp. Hồ Chí Minh

6 125 0

Dạy học Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực và yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông - Nguyễn Thành Thi

6 148 5

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo

6 332 4

Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số theo nghị quyết đại hội XII của Đảng

4 186 4

TÀI LIỆU XEM NHIỀU

Một Case Về Hematology (1)

8 461871 55

Giới thiệu :Lập trình mã nguồn mở

14 22685 61

Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh

13 10901 530

Câu hỏi và đáp án bài tập tình huống Quản trị học

14 10072 446

Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”

3 9535 104

Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)

249 8294 1125

Tiểu luận: Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức

16 8244 423

Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB

8 7866 2220

Đề tài: Dự án kinh doanh thời trang quần áo nữ

17 6696 253

Vật lý hạt cơ bản (1)

29 5777 85

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG

MySQL Basics for Visual Learners PHẦN 9

15 185 0 29-04-2024

MySQL Database Usage & Administration PHẦN 9

37 142 0 29-04-2024

Giáo trình CẤU TRÚC DỮ LIỆU VÀ GIẢI THUẬT - Chương 1

5 127 0 29-04-2024

Data Structures and Algorithms - Chapter 9: Hashing

54 114 0 29-04-2024

New Trends and Developments in Automotive Industry Part 7

35 96 0 29-04-2024

Không bào và dịch bào

3 125 0 29-04-2024

Báo cáo y học: "ignal 3 and its role in autoimmunity"

2 94 0 29-04-2024

báo cáo khoa học: "Malignant peripheral nerve sheath tumor arising from the greater omentum: Case report"

4 85 0 29-04-2024

Giáo trình -Vi hóa sinh kỹ thuật môi trường -chương 4-5

14 109 0 29-04-2024

The Ombudsman Enterprise and Administrative Justice

309 80 0 29-04-2024

TÀI LIỆU HOT

Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB

8 7866 2220

Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)

152 5760 1382

Ebook Chào con ba mẹ đã sẵn sàng

112 3770 1232

Ebook Tuyển tập đề bài và bài văn nghị luận xã hội: Phần 1

62 5328 1136

Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)

249 8294 1125

Giáo trình Văn hóa kinh doanh - PGS.TS. Dương Thị Liễu

561 3504 643

Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh

13 10901 530

Giáo trình Sinh lí học trẻ em: Phần 1 - TS Lê Thanh Vân

122 3689 525

Giáo trình Pháp luật đại cương: Phần 1 - NXB ĐH Sư Phạm

274 4060 516

Bài tập nhóm quản lý dự án: Dự án xây dựng quán cafe

35 4133 480