tailieunhanh - Ảnh hưởng của hoạt động nhóm trong giờ học nói đến mức độ tham gia của sinh viên: Trường hợp sinh viên tiếng Anh chuyên ngữ năm 1 tại trường Đại học Ngoại ngữ, Đại Học Huế

Nghiên cứu này khảo sát ứng dụng hoạt động nhóm trong giờ học kỹ năng nói và xem xét các tác động của những hoạt động này lên mức độ tham gia của sinh viên Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại Học Huế. Dữ liệu dùng cho nghiên cứu được thu thập từ phiếu khảo sát và quan sát lớp học. Kết quả nghiên cứu cho thấy giảng viên đã cố gắng áp dụng cách phân công nhiệm vụ và làm việc nhóm cho sinh viên. | ẢNH HƯỞNG CỦA HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG GIỜ HỌC NÓI ĐẾN MỨC ĐỘ THAM GIA CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG HỢP SINH VIÊN TIẾNG ANH CHUYÊN NGỮ NĂM 1 TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC HUẾ Võ Thị Thủy Chung1 Tóm tắt Tiếng Anh được xem là ngôn ngữ thông dụng và phổ biến nhất thế giới hiện nay. Đặc biệt tiếng Anh luôn được xem là môn học bắt buộc và có mặt trong tất cả các chương trình đào tạo cũng như các kỳ thi ở Việt Nam. Tuy nhiên khả năng tiếng Anh của sinh viên sau khi ra trường nhìn chung vẫn chưa tốt đặc biệt là kỹ năng nói. Nghiên cứu này khảo sát ứng dụng hoạt động nhóm trong giờ học kỹ năng nói và xem xét các tác động của những hoạt động này lên mức độ tham gia của sinh viên Khoa Tiếng Anh Trường Đại học Ngoại ngữ Đại Học Huế. Dữ liệu dùng cho nghiên cứu được thu thập từ phiếu khảo sát và quan sát lớp học. Kết quả nghiên cứu cho thấy giảng viên đã cố gắng áp dụng cách phân công nhiệm vụ và làm việc nhóm cho sinh viên. Tuy nhiên sinh viên chưa thật sự yêu thích làm việc nhóm hiệu quả làm việc nhóm chưa cao mức độ tham gia của sinh viên trong thảo luận nhóm chưa đồng đều. Kết quả nghiên cứu cũng gợi mở một số vấn đề trong việc áp dụng hình thức dạy và học theo nhóm từ đó làm cơ sở cho những đề xuất đối với học phần nói áp dụng tại cơ sở đào tạo và các cơ sở tương đương khác. Từ khóa Kỹ năng nói tiếng Anh Hoạt động nhóm Sinh viên năm 1. 1. Mở đầu Trong hơn bốn thập niên qua từ khi mục tiêu phát triển kỹ năng sử dụng ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp bằng ngôn ngữ được nhấn mạnh trong việc dạy và học tiếng Anh kỹ năng nói tiếng Anh trở thành vấn đề quan tâm của nhiều công trình nghiên cứu có giá trị ứng dụng. Nuraini 2016 đã chỉ ra các trở ngại trong dạy nói tiếng Anh như một ngoại ngữ cho sinh viên bao gồm ảnh hưởng của tiếng mẹ để động cơ học tập tuổi tác mật độ tiếp xúc với ngôn ngữ cũng như bối cảnh lớp học. Bouzar 2019 nghiên cứu các vấn đề dạy kỹ năng nói tiếng Anh liên quan đến sửa lỗi văn nói và nâng cao nhận thức của người học. Tuy nhiên các nghiên cứu chưa đề cập đến ứng