tailieunhanh - Cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất chuyên ngành Tiếng Anh, trường Đại học Mở Hà Nội thông qua hoạt động nhóm

Bài viết này nhằm đưa ra những giải pháp cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại trường Đại học Mở Hà Nội thông qua việc áp dụng các hoạt động làm việc nhóm. Phương pháp nghiên cứu chính của bài viết là phương pháp điều tra khảo sát. Ngữ liệu được thu thập từ 116 sinh viên năm thứ nhất Khoa tiếng Anh trong năm học 2020-2021. | Nghiên Tạp chí cứu Khoatrao họcđổi Research-Exchange - Trường Đại học Mở HàofNội opinion 86 12 2021 35-47 35 CẢI THIỆN KỸ NĂNG NÓI CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT CHUYÊN NGÀNH TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NHÓM IMPROVING SPEAKING SKILLS FOR MAJOR ENGLISH FIRST YEAR STUDENTS AT HANOI OPEN UNIVERSITY BY USING GROUPWORK ACTIVITIES Lê Thị Ánh Tuyết Nguyễn Thị Hồng Anh Nguyễn Hoàng Phương Linh Ngày tòa soạn nhận được bài báo 03 06 2021 Ngày nhận kết quả phản biện đánh giá 06 12 2021 Ngày bài báo được duyệt đăng 28 12 2021 Tóm tắt Bài báo này nhằm đưa ra những giải pháp cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại trường Đại học Mở Hà Nội thông qua việc áp dụng các hoạt động làm việc nhóm. Phương pháp nghiên cứu chính của bài báo là phương pháp điều tra khảo sát. Ngữ liệu được thu thập từ 116 sinh viên năm thứ nhất Khoa tiếng Anh trong năm học 2020-2021. Kết quả nghiên cứu cho thấy hoạt động nhóm đã được sử dụng khá thường xuyên trong các giờ dạy-học kỹ năng nói tuy nhiên hiệu quả chưa cao do một số yếu tố ảnh hưởng như hứng thú mong muốn của người học các chiến lược của giảng viên chưa đáp ứng kỳ vọng của sinh viên. Từ đó bài báo đưa ra một số giải pháp nhằm cải thiện việc dạy và học kỹ năng nói cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại trường Đại học Mở Hà Nội. Từ khoá kỹ năng nói hoạt động nhóm hiệu quả dạy-học cải thiện. Abstract The article aims at giving suggesions to improve speaking skills for major English first year students at Hanoi Open University through using groupwork activities. The article uses the survey questionnaires for students as the tool to fulfil the aim. The questionnaire with 16 question items written in Vietnamese were administered by 116 voluntary first-year major English students at Hanoi Open University in 2020-2021 academic school year. The results show that groupwork activities are frequently used in English speaking classes however they are not as effective as expected due to some negative factors .