tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy học phần công dân với đạo đức thuộc chương trình giáo dục công dân lớp 10 nhằm nâng cao ý thức đạo đức cho học sinh trường Trung học phổ thông A

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là giúp cho học sinh vận dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống một cách có hiệu quả nhất, học sinh biết tự giác thực hiện các hành vi đạo đức hàng ngày để biến ý thức đạo đức thành thói quen đạo đức. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy học phần công dân với đạo đức thuộc chương trình giáo dục công dân lớp 10 nhằm nâng cao ý thức đạo đức cho học sinh trường Trung học phổ thông A Tác giả sáng kiến Nguyễn Văn Khánh Mã sáng kiến BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu của chúng ta luôn quan tâm đến công tác giáo dục. Cùng với việc nhấn mạnh vấn đề học tập của thanh thiếu niên thì Bác cũng đặc biệt chú trọng đến việc giáo dục đạo đức. Bác đã từng nói Hiền dữ đâu phải là tính sẵn Phần nhiều do giáo dục mà nên . Trích Nhật kí trong tù Đức tính của con người không phải là sẵn có ngay từ khi mới sinh ra mà là ảnh hưởng phần lớn do sự giáo dục môi trường sống. Cùng với sự phấn đấu và rèn luyện của mỗi bản thân cá nhân mà hình thành những con người thiện ác khác nhau. Mặt khác giáo dục còn là sự kết hợp giữa giáo dục gia đình nhà trường và xã hội. Trong đó giáo dục nhà trường giữ một vai trò rất quan trọng. Trong hệ thống các môn học ở bậc phổ thông môn Giáo dục công dân có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh. Đặc biệt phần Công dân với đạo đức là một trong những nội dung về giáo dục đạo đức cho con người. Thực tế xã hội lâu nay khi nhìn nhận về các môn học vẫn có tư tưởng môn chính môn phụ. Với tư tưởng của nhiều học sinh và cả phụ huynh thì thi gì học đấy là suy nghĩ đã len lỏi và ăn sâu vào trong nhận thức. Do đó đa số các em học sinh coi đây là môn học phụ nên không coi trọng thường xem nhẹ nó. Đến lớp chỉ học qua loa không tập trung có khi không hiểu gì. Nên dẫn đến khả năng vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống còn rất yếu. Chính vì vậy mới dẫn đến thực trạng một số học sinh có biểu hiện thường xuyên gây mất trật tự trong lớp trốn tiết đi chơi điện tử vô lễ với thầy cô nói dối cha mẹ thầy cô và bạn bè xưng hô .