tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Áp dụng quy trình 1 - Rèn kĩ năng vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện của mĩ thuật Đan Mạch

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm đề xuất một số giải pháp mới để dạy Mĩ thuật thuận lợi hơn trong các giờ dạy, học sinh được thực sự khám phá và yêu thích môn học. | MỤC LỤC Nội dung Trang 1. Đặt vấn đề 1 2. Giải quyết vấn đề 2 . Cơ sở lý luận của việc Áp dụng quy trình 1 Rèn kĩ năng 2 vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện của mĩ thuật Đan Mạch 2 . Thực trạng của vấn đề 3 . Thuận lợi 3 . Khó khăn 3 . Các giải pháp đã tiến hành giải quyết 3 . Tiếp tục bồi dưỡng học sinh lý thuyết về quy trình 1 Vẽ 4 cùng nhau và sáng tác câu chuyện. 11 . Gv hướng dẫn HS xây dựng các câu chuyện theo từng 12 chủ đề. 13 . Kế hoạch dạy học mĩ thuật theo từng chủ đề lớp 2 14 3. Kết luận 14 . Ý nghĩa của việc áp dụng quy trình 1 của Đan Mạch và 15 việc tự sáng tạo các câu chuyện của Hs . 16 . Bài học kinh nghiệm. 1 1. Đặt vấn đề Hội họa có một vai trò vô cùng quan trọng trong cuộc sống hướng con người đi tìm cái đẹp. Từ lâu hội họa đã cuốn hút trẻ em với sức mạnh diệu kì của nó môn Mĩ thuật ở trường tiểu học cung cấp cho trẻ những kiến thức ban đầu cơ bản nhất. Góp phần từng bước hình thành khả năng cảm thụ cái đẹp biết vận dụng cái đẹp vào trong học tập hay sinh hoạt hàng ngày. Với phương pháp mĩ thuật mới của Đan Mạch áp dụng vào chương trình học hiện hành học sinh như được giải phóng khỏi khuôn mẫu. Học sinh được học mà chơi chơi mà học các em được thỏa sức sáng tạo không bị gò bó không sợ mình không biết vẽ mà được tự do sáng tạo. Với 7 quy trình mới học sinh có thể tự mình xé dán nặn vẽ tạo hình 2D 3D làm con rối tìm những vật tìm được để sáng tạo nghệ thuật sắp đặt vẽ theo nhạc hoạt cảnh kể chuyện sắm vai hóa thân thành nhân vật. Đặc biệt với việc áp dụng phương pháp mới của Đan Mạch vào các bài vẽ tranh đề tài các em được thỏa sức sáng tạo. Trong quy trình 1 Vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện. HS được trải nghiệm vẽ cùng nhau kí họa dáng người hoặc vật tạo ra ngân hàng hình ảnh để xây dựng câu chuyện. Tạo dáng gây hứng thú học tập giúp các em nâng cao hiểu biết về về những tình huống sự kiện từ đời sống hằng ngày. HS tự tạo dáng để các bạn vẽ tạo ra những ngân hàng hình ảnh. Từ những ngân hàng hình