tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề thông qua dạy học mô hình hóa Toán học cho học sinh lớp 12

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm đưa ra một số biện pháp có thể phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh và xây dựng được một số tình huống dạy học giải quyết vấn đề thông qua dạy học mô hình hóa. | PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 ĐẶT VẤN ĐỀ Toán học có liên hệ mật thiết với thực tiễn và có ứng dụng rộng rãi trong rất nhiều lĩnh vực khác nhau của khoa học công nghệ cũng như trong sản xuất và đời sống. Với vai trò đặc biệt Toán học trở nên thiết yếu đối với mọi ngành khoa học góp phần làm cho đời sống xã hội ngày càng hiện đại và văn minh hơn. Bởi vậy việc rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn là điều cần thiết đối với sự phát triển của xã hội và phù hợp với mục tiêu của giáo dục Toán học. Để theo kịp sự phát triển mạnh mẽ của khoa học và công nghệ chúng ta cần phải đào tạo những con người lao động có hiểu biết có kỹ năng và ý thức vận dụng những thành tựu của Toán học trong điều kiện cụ thể nhằm mang lại những kết quả thiết thực. Vì thế việc dạy học Toán ở trường phổ thông phải luôn gắn bó mật thiết với thực tiễn nhằm rèn luyện cho học sinh kỹ năng và giáo dục họ ý thức sẵn sàng ứng dụng Toán học một các có hiệu quả trong các lĩnh vực kinh tế sản xuất xây dựng Từ những lý do đó mà vấn đề hình thành và phát triển năng lực của học sinh luôn được tôi quan tâm trong quá trình dạy những lý do đó nên tôi chọn đề tài PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 . Trang 1 21 MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN . 3 . Xu hướng phát triển giáo dục. 3 . Dạy học theo định hướng phát triển năng lực . 4 . Khái niệm năng lực . 4 . Cấu trúc của năng lực. 5 . Các tiêu chí đánh giá năng lực người học. 7 . Năng lực giải quyết vấn đề . 7 . Dạy học mô hình hóa toán học . 8 . Bản chất . 8 . Quy trình thực hiện . 8 . Đặc điểm học sinh giáo dục thường xuyên . 9 Chương 2. THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN QUẬN 3. 10 . Mục .