tailieunhanh - Một số giải pháp quản lí và sử dụng thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

Bài viết đã đề xuất một số giải pháp tổ chức quản lí và sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học nhằm triển khai thành công Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 theo định hướng phát triển năng lực người học. | Hà Văn Quỳnh Một số giải pháp quản lí và sử dụng thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 Hà Văn Quỳnh Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Để thực hiện thành công Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 cần 52 Liễu Giai Ba Đình Hà Nội Việt Nam phải có sự đổi mới đồng bộ về chương trình nội dung phương pháp dạy học Email havanquynh@ cũng như các điều kiện đảm bảo thực hiện chương trình trong đó có việc sử dụng thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu dạy học theo Chương trình mới. Trên cơ sở phân tích một số hạn chế trong công tác quản lí sử dụng thiết bị dạy học ở trường phổ thông hiện hành bài viết đã đề xuất một số giải pháp tổ chức quản lí và sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học nhằm triển khai thành công Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 theo định hướng phát triển năng lực người học. TỪ KHÓA Tổ chức quản lí sử dụng thiết bị dạy học Chương trình Giáo dục phổ thông. Nhận bài 05 11 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 30 11 2020 Duyệt đăng 25 12 2020. 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Cơ sở lí luận dạy học và thực tiễn đã khẳng định vai . Một số hạn chế trong tổ chức quản lí và sử dụng thiết bị trò vô cùng quan trọng của cơ sở vật chất CSVC và dạy học ở trường phổ thông thiết bị dạy học TBDH trong quá trình dạy học. TBDH . Về phía quản lí là nguồn tri thức là phương tiện chứa đựng truyền tải TBDH ở các trường phổ thông về cơ bản đã được sử thông tin và điều khiển hoạt động nhận thức của học sinh dụng vào quá trình dạy học tình trạng dạy chay học HS là yếu tố đặc biệt quan trọng trong việc đổi mới chay đã được hạn chế rất nhiều hiệu quả sử dụng cải tiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học. Do TBDH đã có những biến chuyển tích cực. Có được kết vậy sự thay đổi về chương trình CT và phương pháp quả này trước hết là do người QL đã làm tốt vai trò trách dạy học cũng làm thay đổi hệ thống TBDH ở một phạm nhiệm với công tác TBDH trong nhà trường. Ban giám vi mức độ nào đó và ngược lại. Hiện nay cả nước đang .