tailieunhanh - Giáo trình Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật: Phần 2 - Nguyễn Văn Tuấn

Cuốn sách này được biên soạn làm tài liệu học tập cho sinh viên ngành sư phạm kỹ thuật, học viên cao học ngành Lý luận và phương pháp dạy kỹ thuật, đồng thời là tài liệu tham khảo cho giáo viên đang giảng dạy môn Công nghệ ở trường phổ thông (phần kỹ thuật công nghệp) và các môn kỹ thuật trong trường Trung cấp chuyên nghiệp và Dạy nghề. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung phần 2 giáo trình sau đây. | CHƯƠNG IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THUẬT MỤC TIÊU Sau khi học xong chương này sinh viên có khả năng - Trình bày được khái niệm phương pháp dạy học và các đặc trưng cơ bản của phương pháp dạy học. - Cho được các ví dụ để làm rõ tính phong phú đa dạng và phức tạp của việc phân loại các phương pháp dạy học Nêu được những cơ sở chung quan trọng cần lưu ý khi phân loại phương pháp dạy học. - Trình bày được cách phân loại phương pháp dạy học theo mô hình cấu trúc mặt ngoài mặt trong của Lothar Klingberg. - Trình bày được cách phân loại phương pháp dạy học theo mô hình tổng hợp ba cấp độ Bình diện quan điểm dạy học bình diện phương pháp dạy học cụ thể và bình diện kỹ thuật dạy học. - Trình bày được khái niệm quan điểm dạy học. - Giải thích và cho được ví dụ về các kỹ thuật dạy học. - Phân tích được những cơ sở lựa chọn phương pháp dạy học. - Phân tích được quan điểm dạy học phám phá dạy học định hướng giải quyết vấn đề và dạy học định hướng hoạt động trong dạy kỹ thuật. - Giải thích được đặc trưng của các phương pháp dạy học logic phân tích tổng hợp quy nạp diễn dịch kế thừa phát triển và cho được ví dụ gắn với nội dung chuyên ngành. - Trình bày được đặc điểm yêu cầu của việc dạy khái niệm trong dạy học kỹ thuật Cho được ví dụ về cách dạy khái niệm bằng phương pháp phân tích-tổng hợp và phương pháp quy nạp. - Nêu được đặc trưng yêu cầu và tiến trình của việc dạy cấu tạo thiết bị kỹ thuật Cho được ví dụ về dạy cấu tạo thiết bị kỹ thuật bằng phương pháp phân tích-tổng hợp. 79 - Nêu được những yêu cầu và tiến trình của việc dạy nguyên lý kỹ thuật. Hãy trình bày các phương pháp tổng hợp có thể sử dụng để dạy học nguyên lý. NỘI DUNG 1. Cơ sở chung về phương pháp dạy học . Khái niệm phương pháp Thuật ngữ Phương pháp bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp Methodos nguyên văn là con đường cách thức vận động của một sự vật hiện tượng đi tới một cái gì đó có nghĩa là cách thức đạt tới mục đích. Khái niệm Phương pháp theo triết học được xem là cách nhận thức hay toàn bộ phương thức và phương