tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Biện pháp tích cực hóa hoạt động học tập môn Thể dục cho học sinh Trường THPT Nguyễn Sỹ Sách

Mục đích nghiên cứu đề tài là nghiên cứu lý luận, đánh giá thực trạng tính tự giác, tích cực trong hoạt động học tập môn thể dục của học sinh đề tài lựa chọn, ứng dụng và đánh giá hiệu quả các biện pháp tích cực hoá hoạt động học tập môn thể dục cho học sinh Trường THPT Nguyễn Sỹ Sách, góp phần nâng cao chất lượng giờ học môn thể dục nói riêng và chất lượng đào tạo nói chung của nhà trường. | PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lí do chọn đề tài Giáo dục thể chất GDTC là một bộ phận quan trọng không thể thiếu trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo góp phần thực hiện mục tiêu Nâng cao dân trí bồi dưỡng nhân lực đào tạo nhân tài cho đất nước để thế hệ trẻ có điều kiện Phát triển cao về trí tuệ cường tráng về thể chất phong phú về tinh thần trong sáng về đạo đức đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. GDTC trong nhà trường là một việc hết sức cần thiết gắn liền và góp phần thực hiện mục tiêu của giáo dục và đào tạo. Với tư tưởng chỉ đạo Thực hiện các nhiệm vụ xây dựng thế hệ trẻ thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc của chủ nghĩa xã hội có đạo đức trong sáng có ý chí kiên cường xây dựng và bảo vệ Tổ quốc có trình độ làm chủ tri thức khoa học và công nghệ hiện đại có tư duy sáng tạo và có sức khỏe . và Đối với giáo dục điều đáng quan tâm nhất là chất lượng và hiệu quả giáo dục và yêu cầu giáo dục phải nhằm vào mục tiêu thực hiện giáo dục toàn diện đức dục trí dục thể dục mỹ dục và lao động trong tất cả các cấp học . Nhận thức được tầm quan trọng của công tác GDTC nhiều trường THPT không chỉ thực hiện đầy đủ những quy định của Bộ Giáo dục - Đào tạo về nội dung chương trình GDTC mà còn vận dụng một cách sáng tạo trên cơ sở cải tiến xây dựng các nội dung học tập mới cho phù hợp với điều kiện của trường. Điều đó đã đóng góp một phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng GDTC cho học sinh. Trong quá trình dạy học tính hiệu quả của quá trình sư phạm phần lớn được xác định bởi việc bản thân người được giáo dục có thái độ tự giác và tích cực như thế nào đối với công việc của mình. Tiền đề cần thiết của thái độ tự giác đối với hoạt động là động cơ tham gia hoạt động đó. Các động cơ kích thích hoạt động TDTT rất đa dạng sự hấp dẫn của động tác ham muốn có thể hình đẹp. người làm công tác chuyên môn về GDTC phải biết tích cực hóa người tập ý nghĩa chân chính của hoạt động TDTT giúp người tập hiểu rõ bản chất xã hội của TDTT hiểu ý nghĩa của nó như một phương .