tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục kỹ năng kiểm soát cảm xúc cho học sinh THPT thông qua công tác chủ nhiệm

Mục đích nghiên cứu đề tài là góp phần xây dựng nên người học sinh hạnh phúc trong một lớp học hạnh phúc của một trường học hạnh phúc. Góp phần đào tạo thế hệ học sinh có đủ kĩ năng sống cơ bản, phát triển những năng lực và phẩm chất chủ yếu nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội trong thời kỳ mới. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI GIÁO DỤC KỸ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LĨNH VỰC CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Năm thực hiện 2020- 2021 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HOÀNG MAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI GIÁO DỤC KỸ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LĨNH VỰC CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Người thực hiện Nguyễn Thị Trang - 0986233401 Tổ Khoa học tự nhiên Bùi Thị Minh Hằng - 0983545891 Tổ Toán - Tin Năm thực hiện 2020- 2021 MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trang I. Lý do chọn đề tài 1 II. Mục đích nghiên cứu 2 III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 IV. Phương pháp nghiên cứu 2 PHẦN II. NỘI DUNG 3 I. Cơ sở lí luận 3 1. Kỹ năng kiểm soát cảm xúc. 3 . Cảm xúc là gì 3 . Kiểm soát cảm xúc là gì 5 . Hiểu biết về cảm xúc - Hiểu chính mình 5 . Làm chủ cảm xúc 5 . Chuyển hóa cảm xúc 6 . Nhận biết các cảm xúc của người khác 6 2. Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong công tác giáo dục kỹ năng kiểm soát cảm xúc nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển phẩm chất và năng 7 lực cho học sinh. . Thay mặt hiệu trưởng quản lý toàn diện học sinh của một lớp. 7 . GVCN là cầu nối giữa hiệu trưởng GVBM các tổ chức trong nhà 7 trường với HS và tập thể học sinh. . GVCN là người cố vấn cho các hoạt động tự quản của tập thể HS 8 . GVCN là người đại diện cho nhà trường trong công tác phối hợp với phụ huynh và các lực lượng xã hội nhằm thực hiện mục tiêu giáo 8 dục. II. Cơ sở thực tiễn 8 1. Yêu cầu về giáo dục kỹ năng sống trong chương trình giáo dục phổ 8 thông 2. Những khó khăn đặc trưng của học sinh THPT trong việc kiểm soát 9 cảm xúc . Hoạt động học tập 9 . Hình ảnh bản thân 10 . Giao tiếp với bạn 10 . Sự phát triển thể chất tâm lý 10 III. Thực trạng giáo dục kỹ năng kiểm soát cảm xúc cho học sinh ở 11 trường THPT Hoàng Mai 1. Thuận lợi 11 2. Khó khăn 11 IV. Triển khai nội dung đề tài 12 1. Một số phương pháp giúp kiểm soát cảm xúc của bản thân. 12 .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.