tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học phần lập trình THPT

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là xây dựng hệ thống đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ học sinh trong học lập trình ở bậc THPT. Áp dụng một số phương pháp dạy học tích cực, để hỗ trợ, giáo dục học sinh tiến bộ. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI SỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỂ GHI NHẬN SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHẦN LẬP TRÌNH THPT Lĩnh vực PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI SỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỂ GHI NHẬN SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHẦN LẬP TRÌNH THPT Lĩnh vực PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN Người thực hiện HỒ ĐÌNH THƯỜNG Tổ TOÁN - TIN VP Điện thoại 0976465759 Nghệ An 3 2021 MỤC LỤC Trang PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí do chọn đề tài . 1 2 Mục đích nghiên cứu . 1 3 Đối tượng nghiên cứu . 2 4 Phương pháp nghiên cứu . 2 5 Nội dung nghiên cứu . 2 PHẦN II NỘI DUNG I Thực trạng trước khi thực hiện các giải pháp sáng kiến. 3 II Nghiên cứu về hình thức phương pháp công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phẩm chất năng lực môn tin học phần lập trình . 5 1. Nghiên cứu về hình thức phương pháp kiểm tra đánh giá học tập giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất năng lực. . 5 Hình thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập trong dạy học giáo dục học sinh THPT . 5 Hình thức đánh giá thường xuyên . 5 Hình thức đánh giá định kỳ . 5 2. Phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập trong dạy học giáo dục học sinh. . 6 Phương pháp kiểm tra viết . 6 Phương pháp quan sát . 6 Phương pháp hỏi đáp . 6 Phương pháp đánh giá hồ sơ học tập. 6 III. Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh. 7 1. Sử dụng và phân tích kết quả đánh giá học sinh theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh. 7 Khái niệm về đường phát triển năng lực . 7 Xác định đường phát triển năng lực chung . 7 2. Định hướng đánh giá kết quả hình thành phát triển năng lực chung thông qua đánh giá kết quả hình thành các năng lực đặc thù . 7 3. Xác định đường phát triển năng lực đặc thù môn tin học . 8 Xác định chủ đề của phần học