tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – Chương dòng điện xoay chiều - Vật Lý 12

Mục đích nghiên cứu sáng kiến là đề xuất giải pháp thực hiện đề tài nghiên cứu: Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – Chương dòng điện xoay chiều - Vật Lý 12 và tiến hành thực nghiệm tổ chức dạy học một số chủ đề tại trường THPT Hà Huy Tập. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA GIẢI BÀI TẬP PHẦN ĐỒ THỊ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU - VẬT LÝ 12 Họ và tên giáo viên Nguyễn Khánh Tân Bộ môn Vật lý Tổ Khoa học Tự nhiên Đơn vị công tác Trường THPT Hà Huy Tập TP Vinh Tỉnh Nghệ An Số điện thoại Phần I PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Ngày nay với cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật phát triển mạnh mẽ và sự bùng nổ thông tin trên nhiều lĩnh vực thế giới đang bước vào thời đại của toàn cầu hoá thì vai trò của giáo dục ngày càng được tăng cường trong việc đào tạo ra những người lao động tự chủ năng động sáng tạo có năng lực giải quyết những vấn đề thực tế. Phương pháp giáo dục phải khoa học phát huy tính tích cực tự giác chủ động tư duy sáng tạo của người học bồi dưỡng cho người học năng lực tự học và hợp tác khả năng thực hành lòng say mê học tập và ý chí vươn lên. Khoản 2 Điều 7 Luật giáo dục 2019 . Vật lý là một môn học tự nhiên không chỉ cung cấp cho người học sự hiểu biết các hiện tượng tự nhiên kỹ thuật mà còn là môn học giúp người học phát triển năng lực tư duy thông qua những suy luận có tính logic hoặc qua những hệ thống các bài tập mà chương trình môn học đưa ra. Qua quá trình nghiên cứu và giảng dạy bộ môn Vật lí ở THPT chúng tôi thấy các bài toán về dòng điện xoay chiều nói chung và các bài toán về đồ thị trong dòng điện xoay chiều nói riêng trong chương Dòng điện xoay chiều ở sách Vật Lý 12 là một trong những nội dung hàm chứa tương đối nhiều kiến thức với một hệ thống phong phú các bài tập. Điều đó có thể gây trở ngại rất lớn cho người học khi phải tiếp cận với nội dung của chương. Nếu không có một tư duy sáng tạo linh hoạt thì việc giải quyết mảng bài tập thuộc chương này nhất là những bài tập nâng cao sẽ rất khó khăn. Từ những suy nghĩ đó chúng tôi mong muốn được tìm hiểu đề tài Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều Chương