tailieunhanh - Hứng thú học tập của sinh viên trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh

Hứng thú học tập chính là thái độ, nhận thức đặc biệt của chủ thể đối với học tập, vì sự cuốn hút về mặt tình cảm và có ý nghĩa thiết thực của nó trong đời sống cá nhân. Hứng thú học tập được coi là một biểu hiện đặc biệt của hứng thú nhận thức. Nhờ hứng thú, sinh viên có thể giảm bớt mệt mỏi, căng thẳng, tăng sự chú ý, thúc đẩy tính tích cực tìm tòi, sáng tạo trong quá trình học tập và dễ dàng thành công trong học tập. Trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh đang dần trở thành một trong những trường đi đầu với sự quan tâm giáo dục cho sinh viên. | HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Lê Thùy Trang Khoa Khoa học xã hội và nhân văn trường Đại học Công Nghệ Tp. Hồ Chí Minh HUTECH TÓM TẮT Hứng thú học tập chính là thái độ nhận thức đặc biệt của chủ thể đối với học tập vì sự cuốn hút về mặt tình cảm và có ý nghĩa thiết thực của nó trong đời sống cá nhân. Hứng thú học tập được coi là một biểu hiện đặc biệt của hứng thú nhận thức. Nhờ hứng thú sinh viên có thể giảm bớt mệt mỏi căng thẳng tăng sự chú ý thúc đẩy tính tích cực tìm tòi sáng tạo trong quá trình học tập và dễ dàng thành công trong học tập. Trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh đang dần trở thành một trong những trường đi đầu với sự quan tâm giáo dục cho sinh viên. Vì vậy việc tìm hiểu những yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập và tìm ra những biện pháp nâng cao hứng thú học tập của sinh viên là cần thiết góp phần nâng cao hiệu quả học tập và chất lượng giảng dạy tại trường. Từ khóa Chất lượng giảng dạy hứng thú hứng thú học tập sinh viên tâm lý học. 1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Learn to do Learn to be Learn to be forever Sinh viên là nòng cốt tri thức tương lai của đất nước là đội ngũ vận hành công cuộc cách mạng kỹ thuật . Sự phát triển của đất nước đòi hỏi phải có lực lượng lao động có trình độ khoa học tay nghề cao nhất là trong thời buổi công nghệ hiện đại hiện nay. Hoạt động học tập ở bậc đại học là một hoat động tâm lý được tổ chức một cách độc đáo và quy chuẩn nhằm giúp sinh viên hoàn thiện bản thân nắm vững kiến thức và toàn diện hơn trong công cuộc sáng tạo với trình độ chuyên môn cao. Chính vì vậy hứng thú giữ một vai trò đặc biệt quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả của các quá trình học tập và đóng góp đáng kể vào công cuộc kiến tạo trên. Theo thống kê gần đây nhất của Hidi và Renninger vào năm 2011 từ năm 2000 đến năm 2010 có 4600 lượt tra cứu trong đó cụm từ hứng thú xuất hiện với các từ khóa đi kèm hoặc là động lực hoặc là học tập . Trong bài báo Tìm hiểu lí thuyết khái niệm đo lường và

• Giáo dục học
• Chất lượng giảng dạy
• Hứng thú học tập của sinh viên
• Sáng tạo trong quá trình học tập
• Rèn luyện tính sáng tạo cho sinh viên
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đảm bảo chất lượng trong giảng dạy
• Nghiên cứu chất lượng giảng dạy
• Tìm hiểu chất lượng giảng dạy
• Vấn đề chất lượng giảng dạy
• Tình hình chất lượng giảng dạy
• Chất lượng giảng dạy của giáo viên
• Đánh giá chất lượng giảng dạy
• Quản lý đánh giá chất lượng giảng dạy
• Thực trạng đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giải pháp đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy ở trường tiểu học
• Quản lý chất lượng giảng dạy
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Chất lượng giảng dạy Tiếng Việt lớp 5
• Quản lý chất lượng giảng dạy Tiếng Việt
• Giải pháp quản lý chất lượng giảng dạy
• Dạy học Tiếng Việt tiểu học
• Xã hội học
• Khái niệm chất lượng đào tạo
• Chất lượng giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Vấn đề chất lượng giảng dạy đại học
• Mẫu Thống kê chất lượng giảng dạy
• Thống kê chất lượng giảng dạy
• Thống kê số liệu giảng dạy
• Biểu mẫu Thống kê chất lượng giảng dạy
• Mẫu thống kê số liệu giảng dạy
• Chất lượng dạy môn toán
• Chất lượng học môn toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng học toán
• Thực trạng chất lượng dạy môn toán
• Thực trạng học môn toán
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Giảng dạy trực tuyến
• Đánh giá chất lượng giảng dạy trực tuyến
• Phần mềm giảng dạy trực tuyến
• Mô hình đánh giá chất lượng giảng dạy trực tuyến
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Hoạt động giảng dạy của giảng viên
• Hoạt động khảo sát ý kiến sinh viên
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Đảm bảo chất lượng giảng dạy giáo viên
• Chất lượng dạy học ở đại học
• Giáo dục thể chất
• Chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất
• Giảng dạy giáo dục thể chất
• Quản lý giáo dục
• Chương trình giảng dạy giáo dục thể chất
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cải thiện chất lượng giảng dạy
• Chất lượng giảng dạy thực hành tin học
• Thực hành tin học lớp 7
• Nâng cao chất lượng
• Môn Giáo dục thể chất
• Đại học Đồng Nai
• Đảm bảo chất lượng
• Ý kiến phản hồi của sinh viên
• Tiêu chí đánh giá
• Hoạt động lấy ý kiến phản hồi
• Chất lượng giảng dạy của giảng viên
• Giảng dạy môn Toán
• Chuẩn hóa cao đẳng
• Dạy học Toán ở trung học cơ sở
• Đổi mới giảng dạy môn Toán
• Chất lượng giảng dạy môn Toán
• Biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán
• Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo
• Thái độ đối với hoạt động giảng dạy
• Cải tiến chất lượng giảng dạy
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Bộ tiêu chuẩn AUN QA
• Hệ thống giảng dạy
• Xây dựng hệ thống giảng dạy
• Hệ thống giảng dạy chất lượng cao
• Việc xây dựng hệ thống giảng dạy
• Vấn đề xây dựng hệ thống giảng dạy
• Đại học Lao động Xã hội
• Hàm giá trị
• Bộ công cụ đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giáo dục đại học
• Tiêu chí đánh giá hoạt động giảng dạy
• Đánh giá chất lượng học tập
• Lý luận chính trị
• Học tập lý luận chính trị
• Tiêu chí đánh giá chất lượng học tập
• Bản chất của quá trình dạy học
• Thay đổi triết lý giáo dục
• Chất lượng giảng dạy môn lý luận chính trị
• Triết lý giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Tạp chí khoa học
• Nâng cao chất lượng giảng dạy biên dịch
• Chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy biên dịch
• Biên dịch ngoại ngữ
• Giảng dạy lý luận chính trị
• Trường đại học
• Kỹ thuật dạy học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Giảng dạy tích cực
• Chất lượng đào tạo theo CDIO
• Dạy học môn Nguyên lý kế toán
• Dạy học hiện đại
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Chất lượng giảng dạy học
• Dạy học Vệ sinh và dinh dưỡng trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Nâng cao chất lượng giảng dạy học
• Đạo đức nghề nghiệp giáo viên