tailieunhanh - Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục ở trường mầm non và những vấn đề đặt ra đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non

Bài viết trình bày thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ em ở trường mầm non dựa trên 3 nhân tố trung tâm là trẻ em (Cảm giác thoải mái của trẻ, mức độ tham gia vào hoạt động, trẻ được học bằng phương pháp phù hợp); Giáo viên (hướng dẫn trẻ phù hợp, tạo không khí học tập và các mối quan hệ tích cực trong lớp học); Môi trường hoạt động của trẻ. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE Educational Sciences 2021 Volume 66 Issue 4C pp. 76-83 This paper is available online at http THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG MẦM NON VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON Bùi Thị Lâm Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài viết trình bày thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ em ở trường mầm non dựa trên 3 nhân tố trung tâm là trẻ em Cảm giác thoải mái của trẻ mức độ tham gia vào hoạt động trẻ được học bằng phương pháp phù hợp giáo viên hướng dẫn trẻ phù hợp tạo không khí học tập và các mối quan hệ tích cực trong lớp học môi trường hoạt động của trẻ. Từ kết quả khảo sát thực trạng bài viết đề xuất công tác đào tạo bồi dưỡng GVMN trong thời gian tới cần tập trung vào các vấn đề nâng cao kĩ năng tổ chức hoạt động lấy trẻ làm trung tâm cải thiện năng lực xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình GD phù hợp với bối cảnh địa phương nâng cao kĩ năng tổ chức chế độ sinh hoạt hàng ngày hoạt động vui chơi hoạt động ngoài trời và nâng cao kĩ năng tổ chức môi trường học tập phù hợp cho trẻ em Từ khóa giáo viên mầm non môi trường hoạt động trẻ em tổ chức hoạt động giáo dục. 1. Mở đầu Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non GVMN đặc biệt là chất lượng kĩ năng năng nghề nghiệp đáp ứng đòi hỏi của thực tiễn và xu hướng đổi mới giáo dục mầm non là một yêu cầu cấp thiết hiện nay trong đào tạo giáo viên mầm non. Nghiên cứu thực trạng tổ chức các hoạt động giáo dục ở trường mầm non sẽ giúp cho các cơ sở đào tạo GVMN nhìn nhận lại quá trình đào tạo và là một cơ sở thực tiễn cho việc đổi mới chương trình đào tạo. Trong những năm gần đây đã có một số nghiên cứu về thực trạng tổ chức hoạt động của giáo viên mầm non ở nhiều khía cạnh khác nhau như thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm trong nghiên cứu của tác giả Nguyễn Mạnh Tuấn - Hoàng Thị Phương 1 thực trạng quản lí và chăm sóc giáo dục trẻ tại các trường mầm non của Nguyễn Văn Danh 2 tổ chức hoạt động