Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Thực tiễn và kinh nghiệm xây dựng chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non trường Đại học Vinh theo tiếp cận CDIO
tailieunhanh - Thực tiễn và kinh nghiệm xây dựng chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non trường Đại học Vinh theo tiếp cận CDIO
Bài viết trình bày những ưu điểm của xây dựng chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non theo tiếp cận CDIO, những thành công và hạn chế của quá trình triển khai và thực hiện, từ đó đề xuất một số khuyến nghị cho việc xây dựng và cải tiến chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE Educational Sciences 2021 Volume 66 Issue 4C pp. 42-52 This paper is available online at http THỰC TIỄN VÀ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH THEO TIẾP CẬN CDIO Phạm Thị Huyền Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Vinh Tóm tắt. Tiếp cận CDIO là một sáng kiến mới cho giáo dục là một hệ thống các phương pháp và hình thức tích lũy tri thức kĩ năng trong việc đào tạo sinh viên để đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp và xã hội Trường Đại học Vinh ĐH Vinh đã xây dựng chương trình đào tạo CTĐT ngành Giáo dục mầm non GDMN theo cách tiếp cận này trong 5 năm qua với 2 giai đoạn cùng các bước triển khai và các yêu cầu cụ thể. Bài viết trình bày những ưu điểm của xây dựng chương trình đào tạo ngành GDMN theo tiếp cận CDIO những thành công và hạn chế của quá trình triển khai và thực hiện từ đó đề xuất một số khuyến nghị cho việc xây dựng và cải tiến chương trình đào tạo ngành GDMN. Từ khóa CDIO tiếp cận CDIO Chương trình đào tạo theo tiếp cận CDIO ngành Giáo dục mầm non. 1. Mở đầu Vào những năm 80 của thế kỉ XX các trường đại học ở các nước phát triển bắt đầu nhận ra khoảng cách ngày càng lớn giữa năng lực của những kĩ sư mới tốt nghiệp với những đòi hỏi thực tế của các ngành kĩ thuật. Sự tiến bộ mạnh mẽ của kĩ thuật đòi hỏi người kĩ sư phải có những năng lực trí tuệ và kĩ năng đặc thù của nghề nghiệp cần thiết để làm chủ được sự tiến bộ đó. Để đạt được điều này các chương trình đào tạo CTĐT cần phải được xây dựng lại theo hướng tiếp cận phù hợp hơn nhấn mạnh nền tảng kĩ thuật trong bối cảnh Hình thành Ý tưởng - Thiết kế - Triển khai - Vận hành Conceiving Designing Implementing Operating các hệ thống và sản phẩm thực tế. Từ đó cụm từ CDIO ra đời. Đến nay nó đã có sức sống trong hệ thống các trường Đại học trên thế giới. Khi tới Việt Nam đề xướng CDIO đã được các trường Khoa học tự nhiên và kĩ thuật áp dụng triển khai áp dụng trong việc đổi mới xây dựng chương trình và phương pháp giảng dạy.
Duy Cương
96
11
pdf
Báo lỗi
Trùng lắp nội dung
Văn hóa đồi trụy
Phản động
Bản quyền
File lỗi
Khác
Upload
Tải xuống
đang nạp các trang xem trước
Bấm vào đây để xem trước nội dung
Tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Giáo trình Giáo dục học mầm non (Dùng cho hệ đào tạo từ xa – ngành GD Mầm non): Phần 1
67
483
14
Giáo trình Giáo dục học mầm non (Dùng cho hệ đào tạo từ xa – ngành GD Mầm non): Phần 2
56
243
17
Giáo trình đào tạo từ xa Công tác quản lý ngành giáo dục mầm non: Phần 1
22
230
14
Kinh nghiệm triển khai công tác thực hành, thực tập cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non Trường Đại học Thủ đô Hà Nội
6
54
1
Giáo trình đào tạo từ xa Công tác quản lý ngành giáo dục mầm non: Phần 2
42
113
4
Giáo trình Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ (Dùng cho hệ đào tạo từ xa – ngành GD Mầm non): Phần 1
44
162
7
Một số vấn đề về xây dựng và đánh giá chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo chuyên ngành giáo dục mầm non trường Đại học Sư phạm Hà Nội
8
41
1
Kinh nghiệm xây dựng chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non của trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương
6
38
1
Tổ chức hoạt động thực hành bộ môn Tâm lí học - Giáo dục học tại cơ sở Giáo dục Mầm non thực hành Hoa Sen, giải pháp gắn lí luận với thực tiễn trong đào tạo sinh viên ngành Giáo dục Mầm non
10
52
1
Thực trạng và giải pháp đổi mới chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non trường Đại học Tây Bắc
7
6
1
TÀI LIỆU XEM NHIỀU
Một Case Về Hematology (1)
8
461743
55
Giới thiệu :Lập trình mã nguồn mở
14
22091
54
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
10742
524
Câu hỏi và đáp án bài tập tình huống Quản trị học
14
9935
445
Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”
3
9427
104
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8136
1122
Tiểu luận: Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức
16
8136
421
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7820
2213
Đề tài: Dự án kinh doanh thời trang quần áo nữ
17
6508
247
Vật lý hạt cơ bản (1)
29
5680
81
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Giáo dục học
Đào tạo ngành giáo dục mầm non
Chương trình đào tạo theo tiếp cận CDIO
Kỹ năng nghề nghiệp
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo
Chương trình đào tạo kĩ sư
Giáo trình Giáo dục mầm non
Giáo dục mầm non
Trẻ mầm non
Chăm sóc trẻ mầm non
Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
Giáo dục học mầm non
Giáo dục học
Hoạt động giáo dục
Quản lý giáo dục mầm non
Quản lý giáo dục
Chức năng quản lý giáo dục mầm non
Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
Giáo dục Việt Nam
Thực hành sư phạm mầm non
Thực tập sư phạm mầm non
đào tạo giáo viên mầm non
Kỹ năng sư phạm mầm non
Quản lý trường mầm non
Thầy hiệu trưởng
Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ
Phát triển thể chất trẻ
Giáo dục thể chất mầm non
Nguyên tắc giáo dục thể chất
Chương trình giáo dục mầm non
Chuẩn đầu ra giáo viên
Giáo dục nghề nghiệp
Thiết kế chương trình đào tạo
Bồi dưỡng nhà giáo
Luật Giáo dục đại học
Nâng cao chất lượng đào tạo
Tổ chức hoạt động thực hành
Công tác Giáo dục Mầm non
Đổi mới giáo dục toàn diện
Phát triển tâm lí trẻ em
Đổi mới chương trình đào tạo
Đổi mới giáo dục
Đổi mới giáo dục mầm non
Khoa học giáo dục
Năng lực thực hành nghề
Dạy học môn Múa và vận động theo nhạc
Nâng cao chất lượng dạy học
Sinh viên ngành Giáo dục mầm non
Chương trình đào tạo đại học
Người sử dụng lao động
Nhu cầu của người sử dụng lao động
Chương trình đào tạo Giáo dục mầm non
Tạp chí Giáo dục
Nâng cao chất lượng giáo dục
Đào tạo song ngành Giáo dục mầm non
Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
Quy trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
Luận án Tiến sĩ
Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
Đổi mới chương trình giáo dục thể chất
Giáo dục thể chất trong đào tạo sinh viên
Nâng cao năng lực nghề nghiệp
Đào tạo năng lực chuyên môn
Đào tạo sinh viên đại học sư phạm mầm non
Phương tiện giáo dục
Hình thức giáo dục thể chất
Phát huy tính sáng tạo trong dạy học
Chương trình đào tạo giáo viên mầm non
Dạy học học phần Đồ chơi
Hoạt động tạo hình
Tổ chức hoạt động tạo hình
Hoạt động vẽ
Trường mầm non
Giáo dục đạo đức nghề nghiệp
Đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên
Cao đẳng Sư phạm Điện Biên
Tóm tắt luận án Tiến sĩ
Giáo dục dục học
Chương trình giáo dục thể chất
Sinh viên Giáo dục Mầm non
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
Phát triển chương trình đào tạo
Quản lý giảng viên nhà trường
Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
Chương trình đào tạo
Đổi mới giáo dục và đào tạo
Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
Công nghệ thông tin
Thực hành sư phạm
Sinh viên sư phạm mầm non
Đào tạo giảng viên mầm non
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Giáo trình về phân tích môi trường - Phần 1 - CHƯƠNG 7
10
295
1
29-03-2024
GIÁO TRÌNH ĐỊNH MỨC XÂY DỰNG CƠ BẢN - PHẦN I ĐỊNH MỨC LAO ĐỘNG VÀ THỜI GIAN SỬ DỤNG MÁY - CHƯƠNG 2
11
284
0
29-03-2024
Magnetic Bearings Theory and Applications phần 2
14
160
0
29-03-2024
Getting StartED with Windows 7 phần 5
42
171
1
29-03-2024
TƯƠNG QUAN GIỮA MÔ HỌC, GIẢI PHẪU VÀ HÌNH ẢNH CỦA CÁC KHỐI U PHẦN PHỤ
3
161
0
29-03-2024
Tôn Thất Thuyết (1839-1913)
5
115
0
29-03-2024
Khơi nguồn cảm hứng học tập, tại sao không?
4
110
1
29-03-2024
Fecal Incontinence Diagnosis and Treatment - part 8
35
94
0
29-03-2024
Y HỌC DỰA TRÊN BẰNG CHỨNG (EBM)
2
91
0
29-03-2024
Tiến sĩ Việt Nam hiện đại tập 3 part 3
110
165
2
29-03-2024
TÀI LIỆU HOT
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7820
2213
Ebook Chào con ba mẹ đã sẵn sàng
112
3652
1219
Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)
152
5143
1175
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8136
1122
Ebook Tuyển tập đề bài và bài văn nghị luận xã hội: Phần 1
62
5038
1084
Giáo trình Văn hóa kinh doanh - PGS.TS. Dương Thị Liễu
561
3408
638
Giáo trình Sinh lí học trẻ em: Phần 1 - TS Lê Thanh Vân
122
3621
524
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
10742
524
Giáo trình Pháp luật đại cương: Phần 1 - NXB ĐH Sư Phạm
274
3911
503
Bài tập nhóm quản lý dự án: Dự án xây dựng quán cafe
35
4027
470
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.