tailieunhanh - Vận dụng mô hình dạy học đảo ngược trong dạy học phần tiến hóa Sinh học 12

Trong bài viết này, dựa vào các nghiên cứu đã có trước đây, chúng tôi đề xuất quy trình thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề vận dụng mô hình dạy học đảo ngược phần Tiến hóa - Sinh học 12. Bước đầu tổ chức thực nghiệm vận dụng mô hình “dạy học đảo ngược” trong dạy chủ đề “Học thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại” đã tạo được sự chủ động, hứng thú học tập cho người học và góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả học tập, phát triển năng lực nhận thức sinh học cho học sinh. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2021 Volume 66 Issue 4G pp. 181-191 This paper is available online at http VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG DẠY HỌC PHẦN TIẾN HÓA - SINH HỌC 12 Phan Thị Tuyết1 và Phan Thị Thanh Hội2 Trường THPT Ngô Quyền Hải Phòng 1 2 Khoa Sinh học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Dạy học đảo ngược là một mô hình dạy học kết hợp blended learning giữa học trực tiếp và học trực tuyến trong đó tất cả các hoạt động dạy học được thực hiện đảo ngược so với thông thường. Học sinh thường được giao các nhiệm vụ dạy học ở mức dễ và trung bình để tự học ở nhà còn các nhiệm vụ khó cần có sự hướng dẫn của giáo viên và trao đổi với bạn được thực hiện ở lớp. Trong bài báo này dựa vào các nghiên cứu đã có trước đây chúng tôi đề xuất quy trình thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề vận dụng mô hình dạy học đảo ngược phần Tiến hóa - Sinh học 12. Bước đầu tổ chức thực nghiệm vận dụng mô hình dạy học đảo ngược trong dạy chủ đề Học thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại đã tạo được sự chủ động hứng thú học tập cho người học và góp phần đổi mới phương pháp dạy học nâng cao hiệu quả học tập phát triển năng lực nhận thức sinh học cho học sinh. Từ khóa dạy học đảo ngược tiến hóa năng lực nhận thức sinh học. 1. Mở đầu Trong mô hình dạy học đảo ngược GV giao nhiệm vụ cho HS nghiên cứu bài học ở nhà tự học một phần kiến thức bài học qua video bài giảng của GV hoặc video bài giảng trên mạng Internet và các học liệu điện tử dạng file Word PDF PPT slides chuẩn bị cho bài học trên lớp chủ động thảo luận với GV và bạn bè qua mạng. Đến lớp GV không giảng giải những nội dung trong video bài học nữa mà chỉ tổ chức cho HS thảo luận giải thích những vấn đề khó mà HS chưa hiểu luyện tập và vận dụng kiến thức theo nhóm thông qua các phương pháp dạy học tích cực qua đó HS hiểu sâu kiến thức hơn đồng thời phát triển phẩm chất năng lực. Dạy học đảo ngược ngày càng được nhiều nhà giáo dục quan tâm. Năm 1997 một nghiên cứu