tailieunhanh - Hoạt động sàng lọc trong công tác chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh một số trường THPT tại thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết này nhấn mạnh hoạt động đánh giá là “xương sống” của mô hình “3 tầng” cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần trong bối cảnh học đường cho học sinh với bước đầu tiên là việc sàng lọc. Mời các bạn tham khảo! | HOẠT ĐỘNG SÀNG LỌC TRONG CÔNG TÁC CHĂM SÓC SỨC KHỎE TÂM THẦN CHO HỌC SINH MỘT SỐ TRƯỜNG THPT TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Hứa Vĩnh An1 Phạm Hải Lâm2 Tóm tắt Bài viết này nhấn mạnh hoạt động đánh giá là xương sống của mô hình 3 tầng cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần trong bối cảnh học đường cho học sinh với bước đầu tiên là việc sàng lọc. Tuy nhiên tại Việt Nam do nhiều yếu tố khách quan và chủ quan vẫn chưa có sự đầu tư thỏa đáng về nội dung này làm cơ sở cho các hoạt động phòng ngừa can thiệp hay chuyển gửi tiếp theo. Vấn đề này đặc biệt quan trọng ở cấp phổ thông trở lên khi những khó khăn của các em không đơn thuần ở một phương diện riêng biệt về trí tuệ hay cảm xúc hành vi. Theo đó các hoạt động chăm sóc sức khỏe tâm thần cho các em cũng cần tham chiếu một cách tổng hòa nhiều khía cạnh hơn. Từ những trải nghiệm công việc trong vai trò là một chuyên viên tâm lý học đường bằng phương pháp nghiên cứu tài liệu sử dụng kết quả có sẵn của một số bài viết chúng tôi muốn đề cập đến thực trạng hoạt động đánh giá sàng lọc cho học sinh cấp THPT và đề xuất một công cụ sàng lọc về nhân cách cho học sinh cấp 3 để tích hợp vào các chương trình chăm sóc sức khỏe tâm thần của các trường cấp 3 tại Việt Nam hiện nay. Từ khoá đánh giá hoạt động chăm sóc sức khỏe tâm thần học sinh THPT sàng lọc SCREENING ACTIVITIES OF MENTAL HEALTH CARE FOR STUDENTS OF SOME HIGH SCHOOL IN HO CHI MINH CITY Abstract This study emphasizes that assessment activities are the backbone of the 3-tier model of providing mental health care in the school context for 1 Cử nhân CERM Phòng Tham vấn tâm lý giáo dục amp định hướng nghề nghiệp. 2 Thạc sĩ CERM Phòng Tham vấn tâm lý giáo dục amp định hướng nghề nghiệp. 684 students with the first step is screening. However in Vietnam due to many objective and subjective factors there has not been a satisfactory investment in this content as a basis for further prevention intervention or transfer activities. This issue is especially important at the high .