tailieunhanh - Trò chơi - phương tiện giáo dục toàn diện chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi vào lớp một

Trò chơi đối với trẻ mầm non luôn có một giá trị quan trọng nhất định giúp cho trẻ hình thành và phát triển toàn diện về mọi mặt, đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi. Hoạt động vui chơi không chỉ là cơ hội giúp trẻ khám phá thế giới xung quanh đầy mới lạ và thú vị mà còn mang đến những thử thách và trải nghiệm, giúp trẻ khai phá, thấu hiểu và cân bằng thế giới nội tâm, cảm xúc và rèn luyện kĩ năng. | TRÒ CHƠI - PHƯƠNG TIỆN GIÁO DỤC TOÀN DIỆN CHUẨN BỊ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI VÀO LỚP MỘT TRẦN THỊ THỦY THƯƠNG NGỌC Khoa Giáo dục Mầm non Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Email tranthuythuongngoc@ Tóm tắt Trò chơi đối với trẻ mầm non luôn có một giá trị quan trọng nhất định giúp cho trẻ hình thành và phát triển toàn diện về mọi mặt đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi. Hoạt động vui chơi không chỉ là cơ hội giúp trẻ khám phá thế giới xung quanh đầy mới lạ và thú vị mà còn mang đến những thử thách và trải nghiệm giúp trẻ khai phá thấu hiểu và cân bằng thế giới nội tâm cảm xúc và rèn luyện kĩ năng. Qua trò chơi trẻ được chuẩn bị toàn diện sẵn sàng bước vào lớp Một. Từ khóa Trò chơi phương tiện giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non hoạt động vui chơi chuẩn bị sẵn sàng cho trẻ vào lớp một. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay có rất nhiều quan điểm khác nhau trong việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp một. Có quan điểm cho rằng cứ để trẻ phát triển tự nhiên không cần phải chuẩn bị gì đến lúc trẻ sẽ phải thích nghi với cuộc sống mới mẻ ở trường tiểu học như một sự tất yếu. Tuy nhiên với những khó khăn khi chuyển sang một môi trường mới cảm giác một mình đối diện bước ngoặt lớp một có thể khiến trẻ quá lo lắng dẫn đến những rào cản tâm lí ảnh hưởng tới quá trình tiếp nhận kiến thức rèn luyện kĩ năng. Quan niệm thứ hai được rất nhiều phụ huynh hưởng ứng tạo nên một phong trào chuẩn bị cho con vào lớp một đó là cho trẻ đọc thông viết thạo và học trước chương trình lớp một. Thế nhưng hậu quả của việc làm này được các nhà giáo dục mô tả so sánh với hiện tượng trái cây chín ép . Biết đọc biết viết học hết chương trình trước khi vào lớp một thường khiến trẻ chủ quan thờ ơ và không tìm thấy niềm vui sự hứng thú với những khám phá mới mẻ trong hoạt động học tập. Cũng cần lưu ý thêm rằng nhiệm vụ và sứ mệnh dạy trẻ học đọc học viết tập đọc tập viết thuộc về giáo viên lớp một. Luyện cho trẻ viết quá sớm khi độ tinh nhạy của các đầu ngón tay chưa phát triển đúng chuẩn cũng là nguyên nhân khiến trẻ sợ .

• Giáo dục học
• Phương tiện giáo dục toàn diện
• Giáo dục trẻ mầm non
• Chuẩn bị sẵn sàng cho trẻ vào lớp một
• Trò chơi giúp trẻ phát triển thể lực
• Trò chơi giúp trẻ phát triển nhận thức
• Hoạt động chắp ghép
• Hoạt động tạo hình
• Trẻ mầm non
• Giáo dục toàn diện
• Tâm lý học Mác xít
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Phát triển nhận thức cho trẻ
• Dạy trẻ nhận thức qua trò chơi thí nghiệm