tailieunhanh - Vận dụng “vòng tròn văn học” trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học ở trung học phổ thông

Vòng tròn văn học là hình thức tổ chức học sinh đọc văn bản văn học kết hợp đọc cá nhân và đọc hợp tác. Người học tham gia vòng tròn văn học một cách chủ động, sáng tạo với các vai đọc khác nhau như người hỏi, người khám phá, người kết nối, người sáng tạo,người tổng kết. Hoạt động đọc hiểu được diễn ra một cách tích cực, qua đó phát triển được năng lực cho học sinh, đáp ứng mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. | VẬN DỤNG VÒNG TRÒN VĂN HỌC TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÊ THỊ NGỌC ANH Khoa Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Email lethingocanh@ Tóm tắt Vòng tròn văn học là hình thức tổ chức học sinh đọc văn bản văn học kết hợp đọc cá nhân và đọc hợp tác. Người học tham gia vòng tròn văn học một cách chủ động sáng tạo với các vai đọc khác nhau như người hỏi người khám phá người kết nối người sáng tạo người tổng kết. Hoạt động đọc hiểu được diễn ra một cách tích cực qua đó phát triển được năng lực cho học sinh đáp ứng mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Từ khoá Vòng tròn văn học năng lực đọc hiểu văn bản văn học. 1. MỞ ĐẦU Đổi mới dạy học là vấn đề thường xuyên và liên tục nhằm nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng sự vận động của thực tiễn và sự phát triển của khoa học. Đổi mới dạy học tại một số thời điểm có tính chất bức thiết nhất là trong bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đổi mới chương trình và sách giáo khoa như hiện nay. Việt Nam đang đi những bước đầu tiên của việc thực hiện chương trình mới đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực không còn là định hướng mà cần hiện thực hoá trong đó coi trọng kết hợp học cá thể và học hợp tác phát huy tối đa tính tích cực chủ động của người học. Dạy học đọc hiểu văn bản được nhấn mạnh thực hiện thông qua các hoạt động phát huy tính tích cực trong nhận thức và cảm thụ của học sinh được cụ thể hoá thành các yêu cầu về đọc hiểu hình thức đọc hiểu nội dung đọc hiểu liên hệ so sánh kết nối và đọc hiểu mở rộng. Học sinh cần chủ động tiến tới độc lập thực hiện các hoạt động đọc. Vòng tròn văn học là một cách thức tổ chức cho học sinh đọc hiểu văn bản văn học phù hợp với bản chất dạy học phát triển năng lực đáp ứng các yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018. 2. NỘI DUNG Vòng tròn văn học literature circle - còn được dịch là vòng tròn thảo luận văn chương là một chiến lược đọc dựa trên nguyên tắc người học đọc văn bản phần .

• Ngôn ngữ học
• Vòng tròn văn học
• Năng lực đọc hiểu
• Văn bản văn học
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Toán học
• Định lý Pick
• Dãy Farey
• Vòng tròn Ford
• Ứng dụng định lý Pick
• Ứng dụng dãy Farey
• Khoá luận tốt nghiệp
• Sư phạm Ngữ Văn
• Khoá luận tốt nghiệp Sư phạm Ngữ Văn
• Mô hình dạy học môn ngữ Văn
• Phương pháp dạy văn nghị luận
• Mô hình vòng tròn thảo luận văn chương
• Dạy học đọc hiểu văn bản
• Phát triển năng lực cho học sinh
• Chương trình Ngữ văn tiếp cận năng lực
• Môi trường sư phạm
• Nhóm nghiên cứu
• Nhóm nghiên cứu mạnh
• Vòng tròn hạt nhân
• Hoạt động khoa học và công nghệ
• Phát triển nhóm nghiên cứu mạnh
• Đồ họa – Thiết kế Flash
• An ninh – Bảo mật
• Tin học văn phòng
• Tin học
• Quản trị mạng
• Kết cấu của truyện ngắn
• Truyện ngắn Pháp đương đại
• Kết cấu tác phẩm văn học
• Kết cấu tuyến tính
• Kết cấu vòng tròn
• Cấu trúc nội dung cụ thể
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Giải pháp nâng cao chất lượng
• Chất lượng dạy học
• Học sinh yếu kém
• Môn Hóa học
• Tỉnh Kiên Giang
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Cách dạy học môn Mĩ thuật
• Chất lượng dạy học Mĩ thuật
• Chất lượng dạy môn toán
• Chất lượng học môn toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy toán
• Giải pháp nâng cao chất lượng học toán
• Thực trạng chất lượng dạy môn toán
• Thực trạng học môn toán
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học cơ sở
• Biện pháp quản lý dạy học
• Cách nâng cao chất lượng dạy học
• Lý luận chất lượng dạy học
• Thực tiễn chất lượng dạy học
• Chất lượng dạy học trung học cơ sở
• Dạy học môn Toán lớp 1
• Phương pháp dạy học môn Toán lớp 1
• Chất lượng dạy Toán lớp 1
• Nâng cao chất lượng dạy Toán lớp 1
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy Toán
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Hiệu quả dạy học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy toán
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Lý luận chính trị
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Chất lượng dạy học luyện từ và câu
• Chất lượng dạy học lớp 4
• Đào tạo tín chỉ
• Dạy học theo học chế tín chỉ
• Chất lượng dạy học học chế tín chỉ
• Nâng cao chất lượng dạy học tín chỉ
• Hình thức đào tạo tín chỉ
• Biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo
• Nâng cao chất lượng
• Chất lượng giảng dạy
• Môn Giáo dục thể chất
• Đại học Đồng Nai
• Học sinh học tốt mỹ thuật
• Mỹ thuật lớp 6
• Chất lượng dạy học Hóa học
• Nâng cao chất lượng dạy học Hóa học
• Thí nghiệm trong dạy học
• Sử dụng thí nghiệm trong dạy học
• Thí nghiệm trong dạy học Hóa học
• Hóa học trung học cơ sở
• Đường lối cách mạng
• Giáo dục chính trị
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Phương pháp giảng dạy tích
• Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt
• Nâng cao chất lượng học ngoại ngữ cho học viên
• Học ngoại ngữ tại Học viện Kỹ thuật Quân sự
• Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng
• Trung cấp cảnh sát nhân dân VI
• Phương pháp dạy học phức hợp
• Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp
• Thiết kế bài Hóa học 12
• Chất lượng dạy học Hóa học 12
• Chương trình Hóa học 12 ban Cơ bản
• Chất lượng dạy học môn Triết học Mác Lênin
• Dạy học môn Triết học Mác Lênin cho sinh viên
• Học tập Triết học Mác Lênin
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Triết học Mác Lênin
• Phương pháp giảng dạy Triết học
• Tạp chí khoa học
• Sử dụng đa phương tiện
• Chất lượng dạy học vật lý
• Từ trường vật lý 11 nâng cao
• Dạy học buổi 2
• Chất lượng dạy học buổi 2
• Nâng cao chất lượng dạy học buổi 2
• Vấn đề dạy học buổi 2
• Thực trạng dạy học buổi 2
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt
• Nâng cao chất lượng dạy học Ngữ Văn 7
• Phương pháp dạy và học môn Ngữ Văn
• Nâng cao chất lượng giảng dạy học
• Dạy học phần Mạch điện
• Dạy học kỹ thuật công nghệ
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Triết lý giáo dục
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Môn Phân tích hoạt động kinh doanh
• Hoạt động sản xuất kinh doanh
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Đánh giá chất lượng dạy học
• Nâng cao trình độ giáo viên
• Dạy học học phần Văn học
• Giáo dục mầm non
• Đổi mới phương pháp dạy học