tailieunhanh - Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán học: Sử dụng phần mềm Cabri II Plus theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải toán phần “Phép đối xứng trục và phép vị tự” lớp 11 trung học phổ thông

Mục tiêu của đề tài là đề xuất phương án sử dụng phần mềm Cabri II plus trong dạy học giải toán phần “Phép đối xứng trục và phép vị tự trong mặt phẳng” nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh, nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học phép biến hình trong mặt phẳng ở lớp 11 Trung học phổ thông. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI II PLUS THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁN PHẦN PHÉP ĐỐI XỨNG TRỤC VÀ PHÉP VỊ TỰ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC Chuyên ngành LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số 60 14 10 HÀ NỘI - 2008 LỜI CẢM ƠN Trước hết em xin gửi lời cảm ơn tới toàn thể các thầy cô giáo trong Khoa sư phạm - Đại học quốc gia Hà Nội các thầy cô là người đã giúp đỡ em trong thời gian học tập và làm luận văn. Em xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Chí Thành thầy đã hướng dẫn em tận tình và giúp đỡ em từ những ngày đầu cho đến khi hoàn thành luận văn này. Em cũng xin gửi lời cảm ơn tới các thầy cô giáo Trường THPT Cẩm Thủy I Thanh Hóa đặc biệt là Ban giám hiệu đã tạo mọi điều kiện và giúp đỡ em tìm hiểu thực tế tổ chức thực nghiệm liên quan đến luận văn. Cuối cùng em xin chân thành cảm ơn tới gia đình và bạn bè đã giúp đỡ và động viên suốt quá trình học tập và làm luận văn này. Xin chân thành cảm ơn Hà nội tháng 7 năm 2008 Tác giả Nguyễn Đức Thắng DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CNTT-TT Công nghệ thông tin và truyền thông GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh MTĐT Máy tính điện tử PMDH Phần mềm dạy học PPDH Phương pháp dạy học PTTH Phổ thông trung học SGK Sách giáo khoa TCHHĐHT Tích cực hóa hoạt động học tập TNSP Thực nghiệm sư phạm MỤC LỤC MỞ ĐẦU TRANG 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 3 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3 4. Giả thuyết khoa học 4 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 4 6. Phương pháp nghiên cứu 4 7. Đóng góp của luận văn 5 8. Cấu trúc của luận văn 6 Chương 1 Cơ sở lý luận và thực tiễn 7 Hoạt động học tập của học sinh 7 Hoạt động giải toán của học sinh THPT 8 Tích tích cực hoạt động của HS THPT 10 . Tính tích cực 10 . Những biểu hiện của tính tích cực nhận thức của HS 12 . Phát huy tính tích cực nhận thức của HS 13 . Dạy học giải toán 15 . Bài toán và một số cách phân .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.