tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Biện pháp nâng cao chất lượng ôn thi THPT QG bài 6 GDCD lớp 12

Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm gồm có 2 chương: Khái quát nội dung cơ bản bài 6: Công dân với các quyền tự do cơ bản; Biện pháp nâng cao chất lượng ôn thi trung học phổ thông bài 6: Công dân với các quyền tự do cơ bản. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm! | W2q SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT PHẠM CÔNG BÌNH Sáng kiến kinh nghiệm BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ÔN THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA BÀI 6 GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 Người thực hiện Nguyễn Thị Lượng Đơn vị THPT Phạm Công Bình Yên Lạc năm 2020 1 MỤC LỤC MỤC LỤC . 2 1. Lời giới thiệu . 5 3. Tác giả sáng kiến . 6 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến . 6 5. Tên đơn vị . 6 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 1 2017 . 6 7. Mô tả bản chất của sáng kiến . 6 CHƯƠNG I KHÁI QUÁT NỘI DUNG CƠ BẢN BÀI 6 CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN TỰ DO CƠ BẢN . 6 1. Phân phối chương trình bài 6 Công dân với các quyền tự do cơ bản . 6 2. Mục tiêu cần đạt được trong bài 6 Công dân với các quyền tự do cơ bản 6 . . Mục tiêu chung . 6 . Bảng mô tả mục tiêu . 7 3. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh . 9 Chuẩn bị của giáo viên . 9 . Chuẩn bị của học sinh . 10 4. Nội dung kiến thức cơ bản bài 6 Công dân với các quyền tự do cơ bản 10 Hệ thống kiến thức cơ bản Sách giáo khoa . 10 . Cung cấp kiến thức mở rộng liên quan và liên hệ thực tiễn nếu có . 17 Tích hợp kiến thức bạo lực học đường bạo lực gia đình vào bài giảng 23 . . Tổng hợp kiến thức bằng sơ đồ . 25 . Phân biệt các quyền tự do cơ bản của công dân . 26 CHƯƠNG II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ÔN THI THPT QG BÀI 6 CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN TỰ DO CƠ BẢN . 27 2. 1. Đưa ra hệ thống các dạng bài tập đặc trưng của đề thi THPTQG môn GDCD . 27 . Đưa ra hệ thống các phương pháp cơ bản đặc trưng để giải các dạng bài tập đặc trưng trong đề thi THPT QG môn GDCD . 30 Đưa ra hệ thống các ví dụ bài tập cụ thể cùng lời giải minh họa cho các đề luyện thi THPTQG. . 33 2 . Rèn kỹ năng nhớ hiểu sâu kiến thức bằng việc hướng dẫn HS tự xây dựng câu hỏi trắc nghiệm theo mẫu thi quốc gia. . 44 . Phân loại đối tượng HS trong quá trình giảng dạy . 44 8. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức cá nhân đã tham gia áp dụng .