tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng bài tập trắc nghiệm trực tuyến miễn phí bằng Google Form

Nghiên cứu đề tài “Xây dựng bài tập trắc nghiệm trực tuyến miễn phí bằng Google Form” nhằm phục vụ cho việc kiểm tra đánh giá quá trình học tập của học sinh. Để học sinh có thể chủ động vào học tập, giáo viên cần giới thiệu và khuyến khích các em tham gia ôn tập trực tuyến, do có phần thu nhập thông tin của học sinh ở đầu mỗi bài trắc nghiệm nên khá dễ dàng để giáo viên biết được học sinh nào đã truy cập vào và tham gia học tập hay không. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT TRƯỜNG THPT TÂN CHÂU NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Tân Châu ngày 02 tháng 03 năm 2020 BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN XÂY DỰNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM TRỰC TUYẾN MIỄN PHÍ BẰNG GOOGLE FORM I Sơ lược lý lịch tác giả Họ và tên Đỗ Minh Vũ . Nam Ngày tháng năm sinh 27 01 1983 Nơi thường trú SN 334A Trần Phú khóm Long Hưng phường Long Châu TX Tân Châu An Giang Đơn vị công tác Trường THPT Tân Châu Chức vụ hiện nay Giáo viên dạy lớp Lĩnh vực công tác Giáo viên dạy Toán II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị Trong quá trình áp dụng sáng kiến ở Trường THPT Tân Châu tôi gặp được những thuận lợi và khó khăn sau Thuận lợi Được sự hỗ trợ tích cực của BGH quý thầy cô đồng nghiệp về công tác chuyên môn. Đa số học sinh đam mê tìm tòi phương pháp mới để học toán. Đa số học sinh đều biết sử dụng internet và đều có gmail. Nhà trường tạo điều kiện cho các lớp đều gắn wifi. Khó khăn Còn một vài học sinh chưa có máy laptop cũng như máy tính để bàn có sử dụng mạng internet. Còn một số học sinh chưa tích cực trong quá trình làm bài tập khi giáo viên giao bài tập về nhà. Tên sáng kiến Xây dựng bài tập trắc nghiệm trực tuyến miễn phí bằng Google Form Lĩnh vực đề tài sáng kiến Công nghệ thông tin. III Mục đích yêu cầu của đề tài sáng kiến 1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến Trước đây khi dạy xong một chương nào đó trong chương trình Toán tôi thường nêu các dạng toán và phương pháp giải cụ thể theo hướng tự luận. Sau đó giải các ví dụ cụ thể và đưa ra các bài tập tương tự về nhà cho học sinh làm bằng hình thức trắc nghiệm bằng cách photo các tài liệu và giao cho học sinh. Điều này yêu cầu học sinh phải tích cực trong học tập và siêng năng trong vấn đề làm bài tập mới chiếm lĩnh được kiến thức nhưng giáo viên sẽ khó kiểm tra được tất cả các học sinh có làm bài tập hay không mà chỉ kiểm tra được một phận của học sinh. 1 Phương pháp kiểm tra đánh giá bằng trắc nghiệm khách quan hiện đang được quan tâm rộng rãi ở bậc phổ .