tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt qua dạy tích hợp các phân môn

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số biện pháp như: Dạy tích hợp qua phân môn Tập đọc; Dạy tích hợp qua phân môn Chính tả; Dạy tích hợp qua phân môn Luyện từ và câu; Dạy tích hợp qua phân môn Tập làm văn; .Mời các bạn cùng tham khảo! | 1. PHẦN MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài Trong hệ thống giáo dục Tiểu học là cấp học nền tảng đặt cơ sở ban đầu cho việc hình thành và phát triển nhân cách của con người đặt nền móng vững chắc cho giáo dục phổ thông và cho toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân. Để đạt được mục tiêu trên giáo dục Tiểu học đã duy trì dạy học toàn diện việc giúp các em học tốt các môn học. Học có phương pháp là mục tiêu hàng đầu được đặt ra trong mọi tiết học giúp cho sự phát triển kỹ năng kỹ xảo năng lực tư duy và khả năng của các em. Mỗi môn học đều góp phần hình thành và phát triển nhân cách của trẻ cung cấp cho các em những tri thức cần thiết để phục vụ cho cuộc sống học tập và sinh hoạt sao cho tốt nhất và có hiệu quả cao. Môn Tiếng Việt rất quan trọng đối với học sinh cấp bậc tiểu học nói chung ở lớp tôi nói riêng. Nếu học tốt bộ môn này nó sẽ giúp các em học tốt hơn các phân môn của bộ môn Tiếng Việt giúp cho môn Tập làm văn dùng từ đúng vế câu chau chuốt hơn diễn đạt bằng ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc biết sàng lọc để đưa hình ảnh hay vào trong bài giúp cho phân môn chính tả như viết đúng ít lỗi hơn. Trong phân môn kể chuyện các em sẽ biết cách kể hay hấp dẫn người nghe hơn. Học tốt bộ môn này còn giúp cho việc học và nắm bắt kiến thức các môn học khác một cách dể dàng hơn. Tiếng Việt là một môn học cần thiết cho tất cả các bậc học không những chỉ cần thiết cho bậc tiểu học trung học mà còn là nền tảng là cơ sở học tốt các bậc học trên. Ngoài ra học tốt các phân môn trong Tiếng Việt là điều rất cần thiết cho đời sống sinh hoạt lao động và cho việc học các môn khác. Hơn thế nữa hiện nay chúng ta đang trong xu thế hội nhập nền kinh tế quốc tế thì Bồi dưỡng nhân tài là một trong những yếu tố để chúng ta có thể tiếp cận với sự tiến bộ của khoa học công nghệ các nước trong khu vực và trên thế giới. Chính vì thế mà giáo viên cần cố gắng hướng đến sự phát triển tối đa những năng lực tiềm tàng trong mỗi học sinh. Trong thực tế giảng dạy để đạt được mục tiêu đề ra thật không dễ dàng. Qua những