tailieunhanh - Trao đổi kinh nghiệm tổ chức và thực hiện đánh giá học phần tại BM ĐBCL-ATTP

Trong việc thiết kế chương trình theo học chế tín chỉ vấn đề cơ bản nhất là phải tính toán được sự cân đối hợp lý giữa “tải trọng làm việc” (work load) với “thời gian làm việc” (contact hours) giữa người dạy và người học. Sự cân đối hợp lý này được thể hiện ở lượng thời gian (tối thiểu) mà người học cần phải đảm bảo để hoàn thành các mục tiêu (kiến thức, kỹ năng) của chương trình đào tạo được kiểm chứng bằng các công cụ kiểm tra đánh giá tương ứng. | TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM TỔ CHỨC V À THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ HỌC PHẦN TẠI BM ĐBCL -ATTP Trần Văn Vương Phạm Thị Đan Phượng Đặng Thị Tố Uyên Nguyễn Thị Vân Phan T hị Thanh Hiền Nguyễn Thuần Anh - Bộ môn ĐBCL amp ATTP. MỞ ĐẦU Trong việc thiết kế chương trình theo học chế tín chỉ vấn đề cơ bản nhất là phải tính toán được sự cân đối hợp lý giữa tải trọng làm việc work load với thời gian làm việc contact hours giữa người dạy và người học. Sự cân đối hợp lý này được thể hiện ở lượng thời gian tối thiểu mà người học cần phải đảm bảo để hoàn thành các mục tiêu kiến thức kỹ năng của chương trình đào tạo được kiểm chứng bằng các công cụ kiểm tra đánh giá tương ứng. Yêu cầu trên đòi hỏi cần phải có sự đa dạng hoá các hình thức dạy học cách dạy và học tương ứng cũng như các hình thức kiểm tra đánh giá thường xuyên định kỳ. Thông thường quá trình triển khai một học phần theo tín chỉ bao gồm 2 phần việc chính Phần dạy học trên lớp Phần sinh viên tự học tự nghiên cứu ngoài giờ lên lớp . Tuỳ thuộc vào đặc thù của môn học cơ sở đào tạo có thể triển khai bổ sung một số hình thức khác như thực hành thực tập thí nghiệm. . Cách thức tiến hành tỉ lệ thời gian phân bổ cho các hình thức tổ chức dạy học được qui định bởi mục đích yêu cầu và đặc thù của môn học trình độ chuyên môn năng lực sư phạm của người dạy các yếu tố xuất phát từ người học cũng như điều kiện thực tế của từng đơn vị đào tạo. Trong mỗi hình thức tổ chức dạy học này lại có những kiểu giờ dạy học cụ thể nói lên đặc điểm mối quan hệ hoạt động giữa giảng viên và sinh viên khi thực hiện mục tiêu dạy học thể hiện sự gắn bó mật thiết và qui định ràng buộc lẫn nhau giữa hình thức phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá. Trên cơ sở mục tiêu kiến thức kỹ năng của chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ đang giảng dạy tại Khoa các HP do Bộ môn ĐBCL -ATTP hiện đang được áp dụng các hình thức tổ chức giảng dạy và đánh giá như sau 1. GIẢNG DẠY VÀ ĐÁNH GIÁ BẰNG GIỜ SEMINAR. Giờ seminar là một hình thức tổ chức dạy học cơ bản ở trường đại .