tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Giải pháp nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ 3 tuổi theo hướng lấy trẻ làm trung tâm - Tại lớp 3TB trường mầm non Sơn Ca, thị trấn Cát Bà, huyện Cát Hải

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non được hoàn thành với một số biện pháp như: Tổ chức hoạt động góc cho trẻ theo đúng phương pháp phù hợp với chủ đề. Chuẩn bị nguyên vật liệu và làm đồ dùng đồ chơi các góc. Xây dựng môi trường nhóm lớp sắp xếp các góc theo đúng nguyên tắc | ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN NĂM 2021 Kính gửi Hội đồng Khoa học và Công nghệ huyện Cát Hải Tôi ghi tên dưới đây Tỷ lệ đóng góp vào việc Nơi công Trình độ Số Ngày tháng Chức tạo ra sáng Họ và tên tác hoặc nơi chuyên TT năm sinh danh kiến ghi rõ đối thường trú môn với từng đồng tác giả nếu có Đặng Thị Trường mầm 100 1 12 09 1991 Giáo viên Cử nhân Quỳnh Nga non Sơn Ca Là tác giả nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Giải pháp nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ 3 tuổi theo hướng lấy trẻ làm trung tâm Tại lớp 3TB trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà huyện Cát Hải . 1. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ phát triển nhận thức phát triển thẩm mỹ phát triển thể chất và phát triển tình cảm kỹ năng xã hội của trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi sáng kiến được áp dụng lần đầu 20 tháng 09 năm 2020 3. Mô tả bản chất của sáng kiến a. Tình trạng của giải pháp đã biết ưu nhược điểm Chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo là phương tiện giúp phát triển toàn diện. Thông qua chơi trẻ tích lũy kinh nghiệm kiến thức và rèn luyện kỹ năng sống cho mình. Trẻ được thỏa mãn nhu cầu chơi nhu cầu muốn bắt chước muốn làm người lớn. Nhận thức được tầm quan trọng của hoạt động vui chơi đối với sự phát triển toàn diện của trẻ. Trước đây khi tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ tôi đã áp dụng các biện pháp sau 1. Tổ chức hoạt động góc cho trẻ theo đúng phương pháp phù hợp với chủ đề . 2. Chuẩn bị nguyên vật liệu và làm đồ dùng đồ chơi các góc. 3. Xây dựng môi trường nhóm lớp sắp xếp các góc theo đúng nguyên tắc Từ các biện pháp đã áp dụng tôi thấy có những ưu điểm và hạn chế như sau Ưu điểm Về phía giáo viên Cô giáo bước đầu đã xác định được trong các hoạt động đều lấy trẻ làm trung tâm cô là người hướng dẫn giám sát. Cô giáo đã biết dựa vào chủ đề chơi nội dung chơi để kích thích trẻ hoạt động. Cô giáo cũng đã biệt tạo tình huống cơ hội cho trẻ sáng tạo khám phá. Cô giáo đã đưa ra cụ thể việc làm đồ dùng đồ chơi ngoài những đồ dùng đồ chơi sẵn có cô .