tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Xây dựng nền nếp tự quản cho học sinh

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là xây dựng nền nếp tự quản giúp các em có được tính tự quản, tinh thần tập thể sẽ giúp cho các em có tính chủ động, sáng tạo, mạnh dạn hơn trong học tập và tham gia các hoạt động một cách tích cực hơn. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số . 1. Tên sáng kiến Xây dựng nền nếp tự quản cho học sinh 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Công tác chủ nhiệm 3. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tình trạng giải pháp đã biết Thông thường tôi nhận thấy vào những lúc ôn bài đầu giờ sau chuyển tiết dạy của giáo viên chuyên hoặc những giờ giáo viên vắng đột xuất mà Ban giám hiệu chưa điều người dạy thay kịp thời đòi hỏi học sinh phải tự quản. Thực tế không tổ chức tốt nền nếp tự quản các em sẽ nói chuyện gây ồn ào ảnh hưởng đến chất lượng học tập nền nếp sinh hoạt của lớp ảnh hưởng đến các lớp xung quanh. Chính vì thế tôi chọn giải pháp tổ chức giờ tự quản sao cho có hiệu quả. Lớp có nề nếp tự quản sẽ giúp cho giáo viên chủ nhiệm rất nhiều việc trong và ngoài lớp nhất là khi không có mặt giáo viên những việc không chỉ có ở trong trường mà cả ở ngoài trường. Có được nền nếp tự quản là điều kiện thuận lợi để giáo dục phẩm chất đạo đức đẩy mạnh phong trào học tập làm cho không khí học tập thêm sôi nổi hiệu quả. Đó là lý do tôi chọn đề tài Xây dựng nền nếp tự quản cho học sinh . Ưu điểm Đa số học sinh được hình thành nề nếp ở các lớp 1 2 3. Hạn chế Còn một số em hay chọc phá bạn không chịu ôn bài không chấp hành kỉ luật của lớp học. . Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến Mục đích của giải pháp Xây dựng nền nếp tự quản giúp các em có được tính tự quản tinh thần tập thể sẽ giúp cho các em có tính chủ động sáng tạo mạnh dạn hơn trong học tập và tham gia các hoạt động một cách tích cực hơn. Nội dung giải pháp Tính mới Rèn luyện cho học sinh biết cách tổ chức ôn bài đầu giờ theo dõi thi đua giữa các tổ nhóm biết cách tự quản lý lớp khi giáo viên chưa kịp đến 1 lớp góp phần ổn định nền nếp học tập sinh hoạt nâng chất lượng học tập của tự quản là khoảng thời gian không có giáo viên các em tự học tự giữ kỉ luật trên lớp. Các em không làm ồn ảnh hưởng các lớp xung quanh. Ban cán bộ lớp phải biết điều động lớp ôn luyện kiến thức .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý trường Tiểu học
• Xây dựng nền nếp tự quản học sinh
• Phát triển tính sáng tạo cho học sinh
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4