tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp tạo hứng thú học kĩ năng nói cho học sinh lớp 3

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giúp học sinh có khả năng hiểu được Tiếng Anh một cách chính xác đồng thời giúp cho học sinh có sự tự tin trong khi giao tiếp bằng Tiếng Anh. Tạo điều kiện cho học sinh có cơ hội nói Tiếng Anh, luyện tập hay thực hành những kiến thức với bạn bè, thầy cô và học hỏi lẫn nhau để có thể hình thành phản xạ nhanh trong khi nói Tiếng Anh. Giúp học sinh có cơ hội hiểu biết rõ hơn về một nền văn hóa của các nước có sử dụng Tiếng Anh nói chung và nước Anh nói riêng. | PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hội nhập kinh tế giao lưu văn hóa giáo dục là xu thế tất yếu của tất cả các quốc gia trên thế giới bao gồm cả Việt Nam. Trong xu thế ấy Việt Nam có nhiều thuận lợi nhưng cũng gặp không ít thách thức và một trong những thách thức lớn nhất hiện nay là ngoại ngữ. Trở ngại về ngoại ngữ đặc biệt là tiếng Anh làm giảm đi khả năng cạnh tranh của lực lượng lao động Việt Nam so với các quốc gia sử dụng tốt tiếng Anh trong khu vực và trên thế giới. Vì vậy nâng cao chất lượng giảng dạy môn tiếng Anh là một trong các mối quan tâm hàng đầu của ngành giáo dục nói chung và của giáo viên nói riêng. Từ thực tế đó môn tiếng Anh đã được đưa vào giảng dạy từ bậc Tiểu học như một môn học chính thức. Bên cạnh môi trường giao tiếp thì phương pháp giảng dạy tác động trực tiếp lên kết quả học tập ngoại ngữ của học sinh. Trong nhiều năm qua đổi mới phương pháp giảng dạy môn tiếng Anh theo đường hướng giao tiếp đạt được nhiều thành tựu đáng kể. Học sinh tự tin hơn khi thể hiện khả năng ngoại ngữ của mình với bốn kĩ năng nghe nói đọc viết. Bởi vì mỗi giờ học diễn ra phong phú nên các em không chỉ được thực hành kĩ năng nhiều hơn mà còn tăng cường được khả năng ghi nhớ của mình. Phương pháp này đã phát huy được tính tích cực sáng tạo và ham hiểu biết của học sinh. Bên cạnh đó dưới sự chỉ đạo của Bộ Giáo dục phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm đã khuyến khích tính chủ động của học sinh. Các em vừa hứng thú tìm ra kiến thức mới trong mỗi bài học vừa biết cách mở rộng kiến thức qua hệ thống công nghệ thông tin. Giáo viên chỉ là người hướng dẫn và học sinh tự mình khám phá thực hành các kiến thức đó. Do đó các em không những chủ động tìm tòi tri thức mà còn hình thành thói quen lao động sáng tạo trong tương lai. 1 Ở bậc Tiểu học bốn kĩ năng giao tiếp nghe nói đọc viết là mục tiêu cuối cùng của dạy và học đồng thời là phương thức con đường nhằm đạt tới mục tiêu của việc dạy và học. Quan điểm giao tiếp là kim chỉ nan trong quá trình thực hiện. Ngữ