tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp giúp học sinh học tốt quy trình vẽ theo âm nhạc ở lớp 4, lớp 5

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là áp dụng quy trình vẽ theo âm nhạc vào các chủ đề nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Mĩ thuật. Giúp học sinh phát huy được năng lực sáng tạo trong quá trình thực hành cá nhân và hợp tác nhóm, rèn luyện cho các em yêu thích các hoạt động Mĩ thuật nhằm định hướng cho các em cách nhìn nhận đúng đắn về cái đẹp và biết cách làm đẹp cho bản thân, cho mọi người, cho cuộc sống . Xây dựng kế hoạch, nội dung và phương pháp tổ chức các quy trình dạy học phong phú, hấp dẫn, thu hút nhiều học sinh hưởng ứng. Nghiên cứu đề tài này giúp tôi rèn luyện bản thân, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, chia sẻ kinh nghiệm đến các đồng nghiệp cùng tham khảo, nhằm mang lại hiệu quả trong phương pháp dạy Mĩ thuật. | Môt sô bi ̣ ́ ện phap giúp h ́ ọc sinh học tốt quy trình ve theo âm nh ̃ ạc ở lớp 4 lớp 5 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Thực hiện nghị quyết số 29 NQ TW của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế Bộ giáo dục và Đào tạo được sự hỗ trợ của Chính phủ Đan Mạch đã triển khai Dự án Hỗ trợ Giáo dục Mĩ thuật cấp Tiểu học SAEPS . Sau 5 năm thử nghiệm và thí điểm thành công tại các trường Tiểu học ở một số tỉnh thành phố đại diện cho các vùng miền trên cả nước. Dự án đã chứng tỏ tính ưu việt và sự phù hợp với nhu cầu đổi mới về phương pháp dạy học Mĩ thuật cấp Tiểu học ở Việt Nam hiện nay. Từ năm học 2014 2015 Bộ giáo dục và Đào tạo chỉ đạo triển khai phương pháp dạy học Mĩ thuật DHMT mới vận dụng những quy trình DHMT của SAEPS ở tất cả các trường Tiểu học trên toàn quốc. DHMT mới trong nhà trường giúp HS có những kiến thức kỹ năng cơ bản về hình về màu tạo hình điêu khắc và nghệ thuật không gian. Thông qua các hoạt động trải nghiệm HS học cách sáng tạo biểu đạt bản thân có những hiểu biết cơ bản cảm nhận được vẻ đẹp và đánh giá được sản phẩm tác phẩm mĩ thuật để từ đó giúp các em phát triển toàn diện hơn. Để giúp HS phát triển toàn diện thì dạy học Mĩ thuật không thể thiếu được trong Nhà trường Tiểu học. Chương trình Mĩ thuật DHMT mới ở Tiểu học gồm các chủ đề được áp dụng với các quy trình Vẽ cùng nhau và sáng tác các câu chuyện Vẽ biểu cảm Vẽ theo âm nhạc Xây dựng cốt truyện Tạo hình 3 chiều Tiếp cận theo chủ đề Điêu khắc Nghệ thuật tạo hình không gian Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn. Quy trình nào cũng có tầm quan trọng riêng trong đó được rất nhiều giáo viên chú trọng tới nhất là quy trình Vẽ theo âm nhạc. Qua trao đổi với các đồng nghiệp trong quận và các quận huyện lân cận khác tôi thấy nhiều người cho rằng việc áp dụng âm nhạc vào dạy học mĩ thuật là rất khó phải vất vả tìm những