tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Nâng cao năng lực giải toán cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giúp giáo viên từng bước tiếp cận phương pháp dạy theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Học sinh có khả năng tự lập trong quá trình học tập. Ngoài ra các em còn được tham gia vào quá trình kiểm tra, đánh giá khi hoàn thành bài học hay bài làm được giao. Qua đó nâng cao năng lực phản biện, một phẩm chất quan trọng của con người thời kỳ hiện đại. Học sinh được tự mình trải nghiệm tự tin, chủ động trong học toán. Học sinh được tự tìm tòi sáng tạo trong học tập. | BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Năm học 2020 2021 tôi được phân công chủ nhiệm và giảng dạy lớp 4A với 31 học sinh. Là một giáo viên đã trực tiếp giảng dạy ở khối lớp 4 nhiều năm tôi nhận thấy Với thực tr ạng hi ện nay khi giáo viên sử dụng phương pháp dạy học hiện hành thì nhận thức của đa số học sinh chỉ dừng lại ở mức độ hiểu và thông hiểu. Còn việc vận dụng kiến thức đó vào giải toán áp dụng thực tế thì các em gặp rất nhiều khó khăn. Khảo sát đầu năm khi chưa áp dụng sáng kiến tại lớp 4A Tự tin mạnh dạn và tự Giải toán nhanh sáng Còn lúng túng sợ TSHS lập trong giải toán tạo sệt 31 6 31 4 31 21 31 Ngay như khi học trên lớp các em đã thuộc quy tắc công thức biết làm bài theo hướng dẫn của giáo viên nhưng khi cho các em tự làm bài vào vở hay kiểm tra thì các em lúng túng đặc biệt khi có giáo viên khác vào kiểm tra. Những khó khăn đó tôi thấy nó bắt nguồn từ 4 nguyên nhân chính Một số giáo viên còn ngại đổi mới sức ì quá cao còn lúng túng chưa tiếp cận phương pháp dạy theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Học sinh chưa có khả năng tự lập trong quá trình học tập kiểm tra đánh giá dẫn đến không hoàn thành bài học hay bài làm được giao. Học sinh chưa được tự mình trải nghiệm nên nhút nhát sợ sệt. Giáo viên chưa khuyến khích học sinh tự tìm tòi sáng tạo trong học tập. Hiện nay theo chỉ đạo chuyên môn của Sở Phòng Giáo dục và các nhà trường đặc biệt chú trọng tới việc dạy học theo định hướng phát triển năng lực của người học trong đó nhấn mạnh vấn đề nâng cao năng lực giải toán cho học sinh. Chính vì vậy tôi đã lựa chọn nội dung này để nghiên cứu và đưa ra các biện pháp cụ thể nhằm giải quyết thực trạng trên. 2. Tên sáng kiến Nâng cao năng lực giải toán cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh 3. Tác giả sáng kiến Họ và tên Nguyễn Thị Hồng Phúc Địa chỉ tác giả sáng kiến Trường Tiểu học Kim Long B huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc Số điện thoại 0378680492 Email nguyenthihongphucdta@

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý trưởng Tiểu học
• Định hướng phát triển năng lực học sinh
• Nâng cao năng lực giải toán cho học sinh
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4