tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Giáo dục trẻ ý thức và kỹ năng cần thiết để ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai tại trường mầm non 8-3

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giáo dục trẻ ý thức và kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai thay vì chỉ giáo viên thực hiện các biện pháp phòng chống cho trẻ. Nội dung giáo dục về biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai trước đây chỉ tổ chức lồng ghép trong các giờ học, nay đã xây dựng các chuyên đề, chủ đề giáo dục độc lập và các sân chơi bổ ích. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ XÉT CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Năm 2019 Kính gửi Sở GD amp ĐT Hải Phòng Sở Khoa học và Công nghệ Hải Phòng Họ và tên Lương Thị Oanh Hiệu trưởng Ngô Thị Diệp Hoa Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác Phó Hiệu trưởng trường mầm non 8 3 Điện thoại 02253852056 Tên sáng kiến Giáo dục trẻ ý thức và kỹ năng cần thiết để ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai tại trường mầm non 8 3 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Quản lý 1. Tóm tắt trình trạng giải pháp đã biết Trong những năm học qua trường chúng tôi đã áp dụng có một số nghiên cứu của các tác giả về các biện pháp giáo dục trẻ phòng ngừa ứng phó với biến đổi khí hậu và giảm nhẹ thiên tai trong trường mầm non cụ thể như sau Đề tài quot Một số biện pháp phòng ngừa biến đổi khí hậu và giảm nhẹ thiên tai cho trẻ tại trường mầm non Bích Hòa quot trường Mầm non Bích Hòa xã Yên Mỹ Thanh Oai Hà Nội năm 2015 Đề tài quot Kinh nghiệm giáo dục trẻ lớp MG lớn trong Trường MN A phòng ngừa ứng phó giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu quot trường Mầm non A Tứ Hiệp Thanh Trì Hà Nội. Đề tài Một số biện pháp giúp trẻ hình thành những kỹ năng cần thiết để ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai tác giả Nguyễn Thị Đào trường MN Sao Đỏ Chí Linh Hải Dương năm 2014 Cả ba đề tài nghiên cứu kể trên đều có ưu điểm là đã thực hiện các biện pháp nhằm giúp cho giáo viên nắm được các cách phòng chống thiên tai ứng phó với biến đổi khí hậu. Giáo viên đã bước đầu giúp trẻ nhận diện các loại thiên tai biến đổi khí hậu phổ biến để phòng tránh. Tuy nhiên các tác giả chưa nghiên cứu những biện pháp giáo dục để trẻ tự có ý thức và kỹ năng năng ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống 1 thiên tai. Giáo viên chưa tạo cho trẻ thái độ phản ứng trước những thay đổi của khí hậu và những tác hại của thiên tai. Đây mới chính là yếu tố quan trọng giúp trẻ có được kỹ năng phòng tránh thiên tai và biến đổi khí hậu một cách tốt nhất. Các tác giả chưa chú ý thay đổi các hình thức giáo .