tailieunhanh - Ứng dụng phương pháp giảng dạy tích cực trong giảng dạy môn học Marketing căn bản cho sinh viên ngành Quản trị kinh doanh, Tài chính − Ngân hàng tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Bài viết tiến hành phỏng vấn chuyên sâu các giảng viên giảng dạy môn học Marketing căn bản tại trường ĐHCNHN về phương pháp giảng dạy của họ đồng thời tiến hành phỏng vấn sinh viên ngành QTKD – TCNH về những mong muốn của họ khi học môn học này. Bài viết cũng có thể là cơ sở giúp cho các bạn đồng nghiệp lựa chọn được những phương pháp giảng dạy hiệu quả để hoàn thiện các phương pháp giảng dạy của bản thân. | ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY MÔN HỌC MARKETING CĂN BẢN CHO SINH VIÊN NG NH QUẢN TRỊ KINH DOANH T I CHÍNH NGÂN H NG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP H NỘI ThS. Bùi Thị Phương Hoa Khoa Quản lý kinh doanh Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội TÓM TẮT Tìm hiểu và ứng dụng phương pháp giảng dạy tích cực trong quá trình dạy học là yêu cầu và mong muốn mà bản thân mỗi giảng viên luôn ñặt ra ñể hoàn thiện phương pháp giảng dạy của mình ñặc biệt khi ứng dụng phương pháp giảng dạy tích cực vào giảng dạy môn học Marketing căn bản môn khoa học xã hội có tính ứng dụng và thực chứng cao. Tác giả tiến hành phỏng vấn chuyên sâu các giảng viên giảng dạy môn học Marketing căn bản tại trường ĐHCNHN về phương pháp giảng dạy của họ ñồng thời tiến hành phỏng vấn sinh viên ngành QTKD TCNH về những mong muốn của họ khi học môn học này. Từ ñó ñề xuất các giải pháp ñể có thể áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực phù hợp với việc giảng dạy môn học Marketing căn bản cho sinh viên ngành QTKD TCNH tại trường ĐHCNHN. Bài viết cũng có thể là cơ sở giúp cho các bạn ñồng nghiệp lựa chọn ñược những phương pháp giảng dạy hiệu quả ñể hoàn thiện các phương pháp giảng dạy của bản thân. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Sự nghiệp công nghiệp hóa hiện ñại hóa ñất nước sự thách thức của quá trình hội nhập kinh tế toàn cầu ñòi hỏi phải có nguồn nhân lực người lao ñộng có ñủ phẩm chất và năng lực ñáp ứng yêu cầu của xã hội trong giai ñoạn mới. Người lao ñộng phải có khả năng thích ứng khả năng thu nhận và vận dụng linh hoạt sáng tạo tri thức của nhân loại vào ñiều kiện hoàn cảnh thực tế tạo ra những sản phẩm ñáp ứng yêu cầu của xã hội. Để có nguồn nhân lực trên yêu cầu ñặt ra là phải ñổi mới giáo dục trong ñó có ñổi mới mục tiêu giáo dục ñổi mới nội dung giáo dục và phương pháp dạy và học. Định hướng ñổi mới phương pháp dạy và học ñã ñược xác ñịnh trong Nghị quyết Trung ương 4 khóa VII 1 1993 Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII 12 1996 và 123 ñược thể chế hóa trong Luật Giáo dục sửa ñổi ban hành ngày 27 6 .