tailieunhanh - Quan niệm về dạy viết trên thế giới và đề xuất phương pháp dạy viết trong nhà trường phổ thông ở Việt Nam

Tổng quan các tài liệu dạy viết trên thế giới, chúng tôi nhận thấy, hiện nay đang tồn tại ba quan niệm phổ biến về phương pháp dạy viết văn bản cho học sinh. Đó là phương pháp tiếp cận sản phẩm, phương pháp tiếp cận quy trình và phương pháp tiếp cận thể loại. Mỗi phương pháp có những ưu điểm và hạn chế trong dạy học viết cho học sinh. Từ những kết quả phân tích đó, bài viết đề xuất rằng, cần có những thay đổi về phương pháp dạy viết cho học sinh. | Đỗ Thị Thu Hương Quan niệm về dạy viết trên thế giới và đề xuất phương pháp dạy viết trong nhà trường phổ thông ở Việt Nam Đỗ Thị Thu Hương Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 TÓM TẮT Tổng quan các tài liệu dạy viết trên thế giới chúng tôi nhận thấy hiện Phường Xuân Hoà thành phố Phúc Yên nay đang tồn tại ba quan niệm phổ biến về phương pháp dạy viết văn bản cho tỉnh Vĩnh Phúc Việt Nam học sinh. Đó là phương pháp tiếp cận sản phẩm phương pháp tiếp cận quy Email dothuhuong@ trình và phương pháp tiếp cận thể loại. Mỗi phương pháp có những ưu điểm và hạn chế trong dạy học viết cho học sinh. Từ những kết quả phân tích đó bài viết đề xuất rằng cần có những thay đổi về phương pháp dạy viết cho học sinh. Khi dạy học viết văn bản tuỳ thuộc vào từng kiểu văn bản cụ thể giáo viên có thể áp dụng các phương pháp dạy viết khác nhau hoặc có thể kết hợp cả phương pháp dạy viết theo tiến trình và phương pháp dạy viết theo thể loại đối với cùng một kiểu văn bản. Gắn liền với sự thay đổi về phương pháp dạy học viết giáo viên cần áp dụng đồng bộ nhiều biện pháp khác như tích hợp giữa đọc và viết thay đổi cách kiểm tra đánh giá Việc phối hợp đồng bộ nhiều biện pháp sẽ góp phần phát triển năng lực viết sáng tạo của học sinh góp phần hạn chế tình trạng sao chép văn mẫu. TỪ KHÓA Phương pháp dạy viết văn bản sản phẩm quy trình thể loại. Nhận bài 03 6 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 03 8 2021 Duyệt đăng 15 9 2021. 1. Đặt vấn đề CT Ngữ văn năm 2006 cũng đã chú trọng dạy viết. Từ điển tiếng Việt giải thích về viết như sau 1. Vạch Dạy học viết văn được thực hiện thông qua phân môn những đường nét tạo thành chữ. Tập viết. Viết lên bảng Tập làm văn từ cấp tiểu học đến cấp Trung học phổ chữ ghi ra nội dung muốn nói đã được sắp xếp. thông được gọi là Làm văn . Tỉ lệ tiết dạy trong CT Viết thư. Viết bài báo. Viết sách . Chương trình Làm văn cấp Trung học phổ thông khá nhiều. Tuy CT Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018 quy định được dành một số tiết đáng kể cho dạy học kĩ năng Viết

• Giáo dục học
• Khoa học Giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phương pháp dạy viết
• Năng triển năng lực môn Ngữ văn
• Đổi cách kiểm tra đánh giá giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập