tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 4 - 5 tuổi thực hiện tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm xây dựng một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 4- 5 tuổi thực hiện tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non. Lòng ghép các nội dung hài hòa, tạo hứng thú và lôi cuốn trẻ tham gia tích cức vào hoạt động âm nhạc đạt hiệu quả tốt. Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp và các hoạt động thường ngày. Giúp trẻ hình thành và phát triển nhân cách tốt, tạo nền móng cho sự phát triển nhân cách tốt, tạo nền móng cho sự phát triển toàn diện của trẻ. | SKKN Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 4 - 5 tuổi thực hiện tốt hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài Như chúng ta đã biết ở mọi thời đại giáo dục chiếm một vị trí rất quan trọng. Cùng một số ngành khác giáo dục góp phần nâng cao nhận thức và đời sống xã hội của con người. Tuy nhiên ở mỗi giai đoạn giáo dục lại được tổ chức theo những cách thức khác nhau. Do đặc điểm lứa tuổi việc giáo dục cho trẻ mầm non được triển khai theo phương châm chơi mà học và giáo dục âm nhạc cho lứa tuổi này góp phần không nhỏ vào việc giáo dục toàn diện cho trẻ. Âm nhạc tác động vào con người ngay từ khi còn nằm trong nôi đã được nghe tiếng ru ầu ơ của bà của mẹ. Tâm hồn trẻ ngây thơ trong sáng nên việc tiếp xúc với âm nhạc là không thể thiếu được. Đặc biệt đối với trẻ mầm non thì những nốt nhạc trầm bổng những giai điệu mượt mà của các tác phẩm âm nhạc như là dòng sữa ngọt ngào nuôi dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ. Có thể coi âm nhạc là một bộ môn không thể tách rời với công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Giáo dục âm nhạc cho trẻ là giáo dục trẻ lòng yêu âm nhạc biết cảm thụ âm nhạc thông qua các hoạt động âm nhạc phong phú như Ca hát vận động nghe hát múa trò chơi âm nhạc Vì vậy nếu thực hiện tốt việc cho trẻ tiếp xúc với âm nhạc sẽ hình thành ở trẻ những tình cảm đạo đức tốt đẹp giúp trẻ phát triển khả năng ghi nhớ trí tưởng tượng sáng tạo làm phong phú đời sống tinh thần trẻ thêm yêu cái đẹp tạo điều kiện giúp trẻ tiếp thu các môn học khác một cách dễ dàng hiệu quả. Song với đặc điểm của trẻ mầm non chưa thể tự đọc tự hát được nên việc cho trẻ tiếp cận với các tác phẩm âm nhạc phải hoàn toàn phụ thuộc vào người lớn trẻ có hứng thú học hay không là do cách cô giáo tạo nên cho trẻ. Do đó cô giáo cũng giữ một vị trí vô cùng quan trọng là người bắc nhịp cầu nối để đem những lời ca tiếng hát đối với trẻ. Nhận thức rõ được những vấn đề đó bản thân là giáo viên mầm non được phân công dạy lớp 4 tuổi tôi nhận thấy được sức học của trẻ còn thấp kết