tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở trường mầm non

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là xây dựng kế hoạch chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Bồi dưỡng giáo viên kỹ năng xây dựng môi trường học tập cho trẻ. Xây dựng môi trường xã hội lành mạnh. Thực hành việc khai thác, sử dụng có hiệu quả môi trường giáo dục trong việc tổ chức thực hiện Chương trình GDMN. Thực hành việc khai thác, sử dụng có hiệu quả môi trường giáo dục trong việc tổ chức thực hiện Chương trình GDMN. Chú trọng công tác kiểm tra đánh giá. Công tác tuyên truyền phối hợp. | 1. PHẦN MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài Lúc sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã căn dặn Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người Đúng thật vậy sự nghiệp trồng người đối với mỗi nhà giáo là trách nhiệm cao cả và quan trọng góp phần chắp cánh ước mơ bay xa cho những chủ nhân tương lai của đất nước. Bởi lẽ Trẻ em là những mầm xanh của đất nước cái mầm có xanh thì cây mới vững cái búp có xanh thì lá mới tươi quả mới tốt con trẻ có được nuôi dưỡng giáo dục hẳn hoi thì dân tộc mới tự cường tự lập . Có thể khằng định rằng quot Bậc học mầm non là bậc học được xem là đặc biệt quot bởi chúng ta vừa phải thực hiện nhiệm vụ chăm sóc vừa phải thực hiện nhiệm vụ giáo dục trẻ. Vì vậy trách nhiệm của nhà trường đối với trẻ vô cùng quan trọng và vất vả. Trẻ em ở lứa tuổi mầm non đang hình thành và phát triển cơ thể trẻ còn non nớt sự tăng trưởng và phát triển luôn chịu sự tác động mạnh mẽ có tính quyết định của môi trường xung quanh. Môi trường giáo dục trong trường mầm non là yếu tố rất quan trọng cần thiết để nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo dục đặc biệt là môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm . Bên cạnh đó một môi trường giáo dục tốt - chính là cái nôi để mọi hoạt động trong nhà trường ươm mầm và phát triển đúng hướng đáp ứng yêu cầu giáo dục đổi mới hiện nay. Tuy nhiên bước đầu trong việc thực hiện chuyên đề xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm vẫn còn gặp không ít hạn chế môi trường bên trong và bên ngoài lớp chưa mang tính khoa học đồ dùng đồ chơi có độ mở ít chưa phong phú đa dạng chưa tận dụng hết nguyên vật liệu sẵn có của địa phương các kỹ năng của trẻ còn hạn chế chưa huy động hết sự chung tay giúp đỡ của phụ huynh. Chính vì vậy để giúp trẻ phát triển toàn diện các mặt quot đức - trí - thể - mỹ quot trước hết chúng ta cần tạo môi trường giáo dục lành mạnh trong đó trẻ được đón nhận sự an toàn cả về mặt thể chất lẫn tinh thần trẻ được trải nghiệm được sáng tạo và tích cực hơn trong các hoạt động. Đó chính là mục tiêu và cũng là nhiệm vụ của