tailieunhanh - Thiết kế và sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực nhận thức cho học sinh trong dạy học chương virus và bệnh truyền nhiễm, Sinh học 10

Dạy học theo hướng tiếp cận năng lực đang là một xu thế tất yếu trong quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục - đào tạo hiện nay. Trong các năng lực của học sinh phổ thông, năng lực nhận thức có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, là tiền đề để HS có thể nhận thức khoa học nói chung, nhận thức kiến thức sinh học nói riêng cũng như phát triển các năng lực giải quyết vấn đề - sáng tạo; Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn . | BÁO CÁO KHOA HỌC VỀ NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY SINH HỌC Ở VIỆT NAM - HỘI NGHỊ KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ 4 DOI THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG VIRUS VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM SINH HỌC 10 Nguyễn Thị Hằng Nga Dương Quang Hiếu Tóm tắt Dạy học theo hướng tiếp cận năng lực đang là một xu thế tất yếu trong quá trình đổi mới căn bản toàn diện giáo dục - đào tạo hiện nay. Trong các năng lực của học sinh phổ thông năng lực nhận thức có ý nghĩa đặc biệt quan trọng là tiền đề để HS có thể nhận thức khoa học nói chung nhận thức kiến thức sinh học nói riêng cũng như phát triển các năng lực giải quyết vấn đề - sáng tạo năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Sử dụng các bài tập tình huống để tổ chức các hoạt động dạy học là một trong những biện pháp nhằm phát triển năng lực nhận thức cho học sinh. Từ khóa Bài tập tình huống năng lực nhận thức nhận thức. 1. MỞ ĐẦU Nhận thức tiếng Anh cognition là hành động hay quá trình tiếp thu kiến thức và những am hiểu thông qua suy nghĩ kinh nghiệm và giác quan bao gồm các quy trình như là tri thức sự chú ý trí nhớ sự đánh giá sự ước lượng sự lí luận sự tính toán việc giải quyết vấn đề việc đưa ra quyết định sự lĩnh hội và việc sử dụng ngôn ngữ. Năng lực nhận thức NLNT là khả năng quản ánh hiện thực khách quan vào trong não bộ con người để hình thành tri thức mới và vận dụng những tri thức đó vào giải quyết có hiệu quả các vấn đề theo một logic xác định. Trong dạy học nói chung dạy học chương Virus và bệnh truyền nhiễm Sinh học 10 nói riêng không chỉ đơn thuần là trang bị cho học sinh HS kiến thức mà phải thông qua kiến thức để hình thành và phát triển cho HS kĩ năng tự duy và NLNT để các em có khả năng tự học và vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn. Trong các kĩ năng nhận thức thì các kĩ năng phân tích-tổng hợp so sánh khái quát hóa suy luận đóng vai trò hết sức quan trọng trong quá trình học tập môn Sinh học. Một trong những biện pháp hữu .

• Sinh học
• Bài tập tình huống
• Năng lực nhận thức
• Dạy học theo hướng tiếp cận năng lực
• Đổi mới giáo dục đào tạo
• Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn
• Tình huống hộ tịch
• Phân tích tình huống hộ tịch
• Thảo luận tình huống hộ tịch
• 83 tình huống hộ tịch
• 83 bài tập tình huống hộ tịch
• Bài tập tình huống hộ tịch
• Quản trị học
• Tình huống quản trị học
• Bài tập tình huống quản trị
• Tình huống quản trị
• Các tình huống trong quản trị
• Câu hỏi tình huống quản trị
• Bài tập tình huống luật kinh tế
• Tình huống luật kinh tế
• Bài tập tình huống luật doanh nghiệp
• Bài tập tình huống môn luật
• Ôn tập luật kinh tế
• Bài tập tình huống Quản trị Nhân lực
• Bài giảng Quản trị nhân lực
• Cơ sở giải quyết tình huống
• Kỹ năng giải quyết tình huống
• Tình huống trong Quản trị nhân lực
• Lý thuyết Quản trị nhân lực
• Giải quyết tình huống bối rối
• tình huống tại nơi làm việc
• khắc phục tình huống khó xử
• bí quyết vượt qua rắc rối
• xử lý khéo léo ở công ty
• bài tập tính huống
• Bài tập tình huống dành cho giáo viên
• Tình huống dành cho giáo viên mầm non
• Giáo dục mầm non
• Tạo thói quen cho trẻ
• Nuôi dạy trẻ
• Bài tập xử lí tình huống sư phạm
• Xử lí tình huống sư phạm
• Bài tập xử lí tình huống
• Sinh viên sư phạm
• Trải nghiệm nghề nghiệp
• Khó khăn tâm lý
• Tình huống Luật ngân sách
• Bài tập tình huống Luật ngân sách
• Luật ngân sách
• Bài tập Luật ngân sách
• Bài toán tình huống Luật ngân sách
• Ôn thi Luật ngân sách
• Xử lý điểm nóng chính trị
• Xử lý tình huống chính trị
• Lý luận chính trị
• Lý thuyết chính trị xã hội
• Tài liệu xử lý tình huống chính trị
• Phương pháp dạy học
• Quy trình xây dựng bài tập tình huống
• Bài tập nguyên tố hóa học
• Bài tập về chất
• Phương pháp dạy học hóa học
• Bài giảng Quản trị học
• Bài tập Quản trị học
• Bài tập tình huống môn Quản trị học
• Câu hỏi môn Quản trị học
• xây dựng bài tậ
• hệ thống bài tập
• bài tập thực hành
• luyện tập kỹ năng
• giải quyết tình huống
• tình huống giao tiếp
• bài tập pháp luật
• bài tập tình huống pháp luật
• bài giảng pháp luật
• bộ máy nhà nước
• bài tập luật
• luật kinh tế
• ôn tập môn luật
• tình huống luật
• Giải quyết tình huống thăng tiến
• Quy trình sử dụng bài tập tình huống
• Sinh học 10
• Trung học phổ thông
• Phương pháp dạy sinh học
• Thiết kế giáo án
• Bài giảng Lý luận công tác Đảng
• Nghiệp vụ công tác Đảng
• Công tác Đảng
• Bài tập tình huống công tác Đảng
• Quy trình xử lý tình huống
• nhập khẩu
• bài tập nhập khẩu
• bài tập tình huống nhập khẩu
• hợp đồng nhập khẩu
• thủ tục nhập khẩu
• ôn thi tình huống nhập khẩu
• Dạy học Sinh học 10
• Thực nghiệm sư phạm
• Trình độ lĩnh hội kiến thức
• Sử dụng bài tập tình huống
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Áp dụng ài tập tình huống
• Quản trị nguồn nhân lực
• Bài tập tình huống quản trị nguồn nhân lực
• Bài giảng quản trị nhân sự
• Quản trị nhân sự
• Chuyên đề quản trị nhân sự
• Tình huống nhân sự
• luật doanh nghiệp
• bài tập luật kinh tế