tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giải pháp giải bài toán điển hình lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Đường lối chung giải bài toán điển hình lớp 4; Nội dung các dạng toán điển hình ở lớp 4; .Mời các bạn cùng tham khảo! | 1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến Ngành Giáo dục thị xã Bình Long. Tôi ghi tên dưới đây Số Họ và tên Ngày tháng Nơi công Chức Trình Tỷ lệ T năm sinh tác danh độ T chuyên đóng môn góp vào việc tạo ra sáng kiến 01 PHAN THỊ 14 11 1979 Trường Tiểu Giáo Đại học 100 HOA học Thanh viên Sư phạm Phú A giảng dạy lớp 43 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Giải pháp giải bài toán điển hình lớp 4. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục môn Toán 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử Áp dụng chính thức lần đầu tiên ngày 06 tháng 10 năm 2020 đến nay. 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Giải toán mang tính chất tổng hợp nó liên quan đến cả 4 chủ đề số học hình học đo đại lượng thống kê. Khi giải một bài toán học sinh phải chuyển từ bài toán có lời văn với các thuật ngữ toán học sang phép tính có danh số kèm theo. Giải toán là chiếc cầu nối giữa toán học trừu tượng với thực tế đời sống xây dựng mối liên tưởng cần thiết giữa nội dung thực tế và bản chất toán học. Trong chương trình lớp 4 nội dung giải toán chiếm một số lượng lớn. Trong đó việc giải các bài toán điển hình là một trong những khó khăn lớn trong quá trình dạy của giáo viên và quá trình học của học sinh. Học sinh phải hiểu được các thuật ngữ toán học để đưa ra cách giải cho phù hợp với từng dạng bài. Giải toán điển hình cũng nằm trong nội dung giải toán. Muốn có cách giải đúng cách giải hay học sinh phải thực hiện theo 3 bước của quy trình giải toán có lời văn - Tìm hiểu nội dung bài toán. 2 - Tìm cách giải bài toán. - Thực hiện cách giải bài toán. Để nâng cao chất lượng và hiệu quả của giờ dạy- học Toán người giáo viên phải sử dụng các phương pháp dạy học sao cho học sinh dễ hiểu dễ nhớ phát huy được tính chủ động sáng tạo của học sinh tạo cho học sinh một nền nếp phong cách học tập tốt. Đặc biệt để