tailieunhanh - Nhân tố ảnh hưởng đến ý định sử dụng hình thức học tập trực tuyến của sinh viên các trường Đại học tại Hà Nội

Nghiên cứu này tiến hành nghiên cứu các nhân tố tác động đến ý định sử dụng hình thức học tập trực tuyến của sinh viên tại Hà Nội. Phần tiếp theo đề cập tới cơ sở lý luận về dịch vụ học trực tuyến và ý định sử dụng dịch vụ của người dùng, phương pháp nghiên cứu, kết quả nghiên cứu, khuyến nghị và kết luận. Mời các bạn cùng tham khảo! | TẠP CHÍ KHOA HỌC KINH TẾ - SỐ 9 02 - 2021 NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH SỬ DỤNG HÌNH THỨC HỌC TẬP TRỰC TUYẾN CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI HÀ NỘI FACTORS AFFECTING INTENTION TO USE E-LEARNING OF UNIVERSITIES STUDENTS IN HANOI Ngày nhận bài 18 05 2021 Ngày chấp nhận đăng 22 06 2021 Đào Minh Anh Triệu Thị Hiền TÓM TẮT Bài viết này nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến ý định sử dụng hình thức học tập trực tuyến của sinh viên các trường đại học tại Hà Nội. Nhóm tác giả thực hiện khảo sát 190 sinh viên tại các trường đại học sử dụng bảng câu hỏi khảo sát với 5 mức độ trả lời theo thang đo Likert 5 điểm. Nhóm tác giả sử dụng thống kê mô tả và phân tích hồi quy để tìm ra các nhân tố ảnh hưởng đến ý định sử dụng hệ thống học trực tuyến của sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy có bốn yếu tố ảnh hưởng tích cực đến ý định tham gia học trực tuyến của sinh viên bao gồm Kỳ vọng hiệu quả Kỳ vọng dễ dàng Ảnh hưởng xã hội và Điều kiện thuận lợi. Thông qua các yếu tố này có thể thấy sinh viên mong chờ gì từ việc sử dụng hệ thống học tập trực tuyến và ý định sử dụng hệ thống này của họ. Từ kết quả nghiên cứu nhóm tác giả cũng đưa ra một số khuyến nghị nhằm thu hút sinh viên sử dụng hình thức học tập trực tuyến nhiều hơn. Từ khóa Học trực tuyến Ý định sử dụng Sinh viên Hà Nội. ABSTRACT This paper examines the factors that influence the intention to use E-learning of universities students in Hanoi. The authors surveyed 190 students using the survey questionnaire with 5 response levels on the 5-point Likert scale. The authors use descriptive statistics and regression analysis to find out the factors that affect students intention to use E-learning system. Research results show that there are four factors that positively affect intention to use E-learning of students in Hanoi including performance expectancy effort expectancy social factors and facilitating conditions. Through these factors it can be seen what students expect from using E-learning and their intention to use it.