tailieunhanh - Một số hoạt động dạy học trước từ vựng (pre-teach vocabulry) nhằm phát triển kĩ năng đọc hiểu tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngữ

Nhận thấy mối quan hệ mật thiết giữa vốn từ vựng và năng lực đọc hiểu của người học, bài báo đề xuất một số hoạt động dạy học trước từ vựng nhằm phát triển kĩ năng đọc hiểu tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngữ gồm: Đoán nghĩa của từ dựa vào ngữ cảnh và điền vào chỗ trống, đọc định nghĩa và điền vào chỗ trống, nối động từ với danh từ, cung cấp định nghĩa dễ hiểu đối với sinh viên. Bài báo cũng đề xuất tiến trình dạy trước từ vựng cho một bài đọc hiểu. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Một số hoạt động dạy học trước từ vựng pre-teach vocabulry nhằm phát triển kĩ năng đọc hiểu tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngữ Nguyễn Thị Hiền Lương1 Phạm Thị Lương Giang2 TÓM TẮT Nhận thấy mối quan hệ mật thiết giữa vốn từ vựng và năng lực đọc 1 Email hienluongdhv79@ hiểu của người học bài báo đề xuất một số hoạt động dạy học trước từ vựng 2 Email phamluonggiang@ nhằm phát triển kĩ năng đọc hiểu tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngữ gồm Trường Đại học Vinh 182 Lê Duẩn thành phố Vinh đoán nghĩa của từ dựa vào ngữ cảnh và điền vào chỗ trống đọc định nghĩa và tỉnh Nghệ An Việt Nam điền vào chỗ trống nối động từ với danh từ cung cấp định nghĩa dễ hiểu đối với sinh viên. Bài báo cũng đề xuất tiến trình dạy trước từ vựng cho một bài đọc hiểu. TỪ KHÓA Dạy trước từ vựng kĩ năng đọc hiểu hoạt động. Nhận bài 15 12 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 20 02 2021 Duyệt đăng 05 8 2021. 1. Đặt vấn đề tượng và trình độ người học. Có rất nhiều cách để dạy Cùng với ngữ âm và ngữ pháp từ vựng là một trong trước từ vựng trong kĩ năng đọc hiểu và cách dễ dàng ba yếu tố ngôn ngữ để phát triển bốn kĩ năng nghe hiểu nhất chính là cung cấp định nghĩa. Một trong những lợi đọc hiểu diễn đạt viết và diễn đạt nói trong tiếng Anh. ích dễ nhận thấy nhất của phương pháp này chính là tiết Nói về tầm quan trọng của từ vựng đối với khả năng kiệm thời gian nhưng những định nghĩa khô khan của đọc hiểu nhà ngôn ngữ học nổi tiếng David Wilkins đã từ điển thường hạn chế tính hứng thú sự nhiệt tình và phát biểu như sau Không có ngữ pháp có thể hiểu một cảm xúc của người học Manzo và các tác giả. 2000 ít còn không có từ vựng thì không hiểu được một chút . Tác giả Willis cũng cho rằng Có một vài vấn nào Without grammar very little can be conveyed đề xảy ra với việc dạy trước từ vựng bằng cách đưa ra without vocabulary nothing can be conveyed . Đồng một danh sách các từ và ngữ mới. Những SV không biết quan điểm hai tác giả Osborn and Hiebert 2004 chỉ chúng sẽ dành thời gian

• Kỹ năng đọc tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Dạy trước từ vựng tiếng Anh
• Kĩ năng đọc hiểu tiếng Anh
• Đoán nghĩa của từ dựa vào ngữ cảnh
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập