tailieunhanh - Quản lí nhà nước về nhà giáo trên thế giới và vấn đề đặt ra với Việt Nam

Quản lí nhà nước về nhà giáo là nhiệm vụ quan trọng nhất và phức tạp nhất trong quản lí nhà nước về giáo dục. Để thực hiện nhiệm vụ này, trong khoảng ba thập kỉ gần đây, quản lí nhà nước về nhà giáo đã chuyển từ mô hình quản lí nhân sự sang mô hình quản lí nguồn nhân lực với quan điểm nhà giáo là nguồn lực quan trọng nhất cần phát triển để thực hiện mục tiêu giáo dục. | Phạm Đỗ Nhật Tiến Trần Công Phong Trịnh Thị Anh Hoa Quản lí nhà nước về nhà giáo trên thế giới và vấn đề đặt ra với Việt Nam Phạm Đỗ Nhật Tiến1 Trần Công Phong2 Trịnh Thị Anh Hoa3 TÓM TẮT Quản lí nhà nước về nhà giáo là nhiệm vụ quan trọng nhất và phức 1 Học viện Quản lí Giáo dục tạp nhất trong quản lí nhà nước về giáo dục. Để thực hiện nhiệm vụ này 31 Phan Đình Giót Thanh Xuân Hà Nội Việt Nam Email phamdntien26@ trong khoảng ba thập kỉ gần đây quản lí nhà nước về nhà giáo đã chuyển 2 Email tcphong@ từ mô hình quản lí nhân sự sang mô hình quản lí nguồn nhân lực với quan 3 Email anhhoa19@ điểm nhà giáo là nguồn lực quan trọng nhất cần phát triển để thực hiện Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam mục tiêu giáo dục. Với quan điểm đó các nước trên thế giới đã ban hành 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam các luật khác nhau về nhà giáo từ Luật Nhà giáo đến các luật về nghề dạy học về đào tạo nhà giáo về chế độ đãi ngộ nhà giáo. Ở nước ta hiện nay cách tiếp cận trong quản lí nhà nước về nhà giáo vẫn dừng lại chủ yếu theo mô hình quản lí nhân sự. Điều đó dẫn đến những bất cập trong phát triển đội ngũ nhà giáo khi hệ thống giáo dục đã trở nên rất phức tạp như ngày nay. Vì vậy điều cần thiết là chuyển tư duy quản lí nhà nước về nhà giáo sang mô hình quản lí nguồn nhân lực để sớm xây dựng và ban hành Luật Nhà giáo. TỪ KHÓA Nhà giáo quản lí nhà nước quản lí nhân sự quản lí nguồn nhân lực Luật Nhà giáo. Nhận bài 15 11 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 10 12 2019 Duyệt đăng 25 12 2019. 1. Đặt vấn đề theo những yêu cầu mới đặc trưng mới đối với nhà giáo. Đối chiếu với lịch sử giáo dục GD thì quản lí nhà nước Trước hết nhà giáo phải được đào tạo để có những phẩm QLNN về nhà giáo chỉ xuất hiện sau khi đã hình thành chất và năng lực cần thiết trong dạy học. Tiếp nữa nhà giáo hệ thống GD công lập. Hệ thống này phải mất vài thế kỉ trường công lập ở hầu như mọi nước trên thế giới phải được mới hình thành. Thoạt đầu chỉ là sự ra đời của một vài coi

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí nhà nước
• Quản lí nhân sự
• Quản lí nguồn nhân lực
• Luật Nhà giáo
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập