tailieunhanh - Các công nghệ nền tảng của Cách mạng công nghiệp 4.0 và tác động đến phát triển nhân lực dân tộc thiểu số ở Việt Nam

Bài viết này trước hết trình bày tóm tắt về Cách mạng công nghiệp và các công nghệ nền tảng của nó, và tác động của Cách mạng công nghiệp đến xã hội. Sau đó, chúng tôi đề xuất mô hình để đánh giá các tác động của Cách mạng công nghiệp đến nhân lực dân tộc thiểu số và sự phát triển nhân lực dân tộc thiểu số ở Việt Nam. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Các công nghệ nền tảng của Cách mạng công nghiệp và tác động đến phát triển nhân lực dân tộc thiểu số ở Việt Nam Trần Trung1 Phạm Đức Bình2 Nghiêm Thị Thanh3 Lã Phương Thúy4 TÓM TẮT Sự phát triển mạnh mẽ của các công nghệ mới nổi trong những năm 1 Học viện Dân tộc gần đây đang đưa nhân loại bước vào giai đoạn đầu của cuộc Cách mạng công Khu đô thị Dream Town đường 70 phường Tây Mỗ quận Nam Từ Liêm Hà Nội Việt Nam nghiệp . Cách mạng công nghiệp được dự báo sẽ có những tác động to Email trungt1978@ lớn đến mọi mặt và mọi lĩnh vực của cuộc sống ở tất cả các quốc gia đặc biệt 2 Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội là ở các quốc gia đang phát triển. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực đặc biệt Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam là nguồn nhân lực người dân tộc thiểu số có khả năng thích nghi với sự thay 18 Hoàng Quốc Việt Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam đổi nhanh của xã hội hiện nay là một nhiệm vụ quan trọng với mọi quốc gia nếu Email không muốn bị tụt lại phía sau. Bài báo này trước hết trình bày tóm tắt về Cách 3 Email nghiemthanh103@ mạng công nghiệp và các công nghệ nền tảng của nó và tác động của 4 Email laphuongthuydhgd@ Cách mạng công nghiệp đến xã hội. Sau đó chúng tôi đề xuất mô hình để Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đánh giá các tác động của Cách mạng công nghiệp đến nhân lực dân tộc 144 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam thiểu số và sự phát triển nhân lực dân tộc thiểu số ở Việt Nam. TỪ KHÓA Cách mạng công nghiệp mô hình nhân lực dân tộc thiểu số Việt Nam. Nhận bài 21 8 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 05 9 2020 Duyệt đăng 25 11 2020. 1. Đặt vấn đề lực DTTS và sự phát triển nhân lực DTTS ở Việt Nam. Nhân loại đã trải qua ba cuộc Cách mạng công nghiệp Nghiên cứu này được tài trợ bởi Quỹ Phát triển Khoa CMCN và đang bước vào kỉ nguyên của cuộc CMCN học và Công nghệ Quốc gia thuộc đề tài Những rào lần thứ tư 1 xem Hình 1 . Mỗi lần trải .

• Giáo dục học
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Công nghệ dữ liệu lớn
• Công nghệ in 3D
• Điện toán đám mây
• Giao tiếp Máy với Máy
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Công trình nghiên cứu giáo dục
• Công tác nghiên cứu giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Giáo dục học
• Quá trình nghiên cứu khoa học giáo dục
• Hiện tượng giáo dục
• Thực hành nghiên cứu khoa học giáo dục
• Công trình nghiên cứu khoa học giáo dục
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Phân loại đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Hệ thống giáo dục nghề nghiệp
• Nghiên cứu mục tiêu giáo dục
• Xây dựng mục tiêu giáo dục
• Tổng lược các nghiên cứu Giáo dục năm 2018
• Nghiên cứu Giáo dục năm 2018
• Hành vi Giáo dục
• Quá trình Giáo dục
• Xử lí các dữ kiện
• Tài liệu nghiên cứu khoa học giáo dục
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở
• Giảng dạy giáo dục học
• Kỹ năng hoạt động giáo dục
• Phương pháp luận nghiên cứu
• Loại hình nghiên cứu khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Nghiên cứu tâm lí học
• Nghiên cứu giáo dục học
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Tâm lý học giáo dục
• Vấn đề nghiên cứu khoa học giáo dục
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Sư phạm Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân
• Cơ chế chính sách nghiên cứu khoa học giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Nghiên cứu của sinh viên Sư phạm
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu bài học
• Nghiên cứu một quan điểm
• Quan điểm trong nghiên cứu
• Nghiên cứu giáo dục toán
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Công tác giảng dạy giáo dục thể chất
• Nghiên cứu khoa học Giáo dục học
• Phát triển giáo dục
• Chính sách giáo dục
• Giáo dục vùng đồng bằng sông Cửu Long
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục
• Sinh viên đại học sư phạm
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Giáo dục mầm non
• Tiếp cận nghiên cứu khoa học giáo dục
• Phương pháp chứng minh khoa học
• Tiếp cận khoa học giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học
• Quản lý môi trường nghiên cứu khoa học
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 32
• Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Lĩnh vực giáo dục thường xuyên