tailieunhanh - Xây dựng mô hình trường trung cấp nghề - Giải pháp chiến lược phân luồng học sinh sau trung học cơ sở

Mô hình trường trung cấp nghề nghiệp là giải pháp chiến lược, được coi là “công cụ” chủ đạo để phân luồng, thu hút học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở vào học, đáp ứng nhu cầu, phù hợp với nguyện vọng của học sinh và phụ huynh học sinh trung học cơ sở. Người tốt nghiệp trung cấp nghề có thể tham gia thị trường lao động hoặc tiếp tục học lên cao đẳng, đại học theo chương trình đào tạo liên thông khi nếu có nhu cầu và điều kiện. | Phan Văn Kha Xây dựng mô hình trường trung cấp nghề - Giải pháp chiến lược phân luồng học sinh sau trung học cơ sở Phan Văn Kha Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Mô hình trường trung cấp nghề nghiệp là giải pháp chiến lược được 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm coi là công cụ chủ đạo để phân luồng thu hút học sinh tốt nghiệp trung học Hà Nội Việt Nam Email pvkha@ cơ sở vào học đáp ứng nhu cầu phù hợp với nguyện vọng của học sinh và phụ huynh học sinh trung học cơ sở. Người tốt nghiệp trung cấp nghề có thể tham gia thị trường lao động hoặc tiếp tục học lên cao đẳng đại học theo chương trình đào tạo liên thông khi nếu có nhu cầu và điều kiện. Tuy nhiên thiết kế và đưa mô hình vào thực tiễn là vấn đề phức tạp cần có sự thống nhất và chỉ đạo quyết liệt của Chính phủ sự đồng lòng và hợp tác chặt chẽ của Bộ Lao động Thương binh và Xã hội Bộ Giáo dục và Đào tạo các bộ ngành có liên quan và các địa phương. Mô hình cần được nghiên cứu bài bản tổ chức xây dựng đề án chuẩn bị đủ điều kiện trước khi tiến hành thí điểm đánh giá và mở rộng triển khai đại trà trong thời gian tới. TỪ KHÓA Phân luồng học sinh sau trung học cơ sở dạy nghề trung học trung học nghề trung học phổ thông kĩ thuật giáo dục nghề nghiệp mô hình trường trung cấp nghề. Nhận bài 24 8 2020 Nhận bài đã chỉnh sửa 19 9 2020 Duyệt đăng 25 11 2020. 1. Đặt vấn đề trình đào tạo liên thông khi có nhu cầu và điều kiện. Mô Phân luồng học sinh HS sau Trung học cơ sở THCS hình trường TCN được coi là giải pháp chiến lược để là định hướng phân bổ HS tốt nghiệp THCS đi vào các PLHS sau THCS trong bối cảnh hiện nay. Trong khuôn luồng để tiếp tục học tập theo các chương trình giáo khổ bài viết này tác giả giới thiệu khái quát cơ sở khoa dục GD khác nhau tùy thuộc vào năng lực sở trường học thực tiễn và đề xuất mô hình trường TCN. Đây là nguyện vọng của bản thân HS và nhu cầu nhân lực của xã kết quả nghiên cứu của đề tài Giải pháp PLHS sau hội tạo cơ hội cho người học được chuyển đổi chương THCS mã số KHGD .