tailieunhanh - Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học của một số quốc gia trên thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam

Bài viết trình bày những khái niệm liên quan đến đảm bảo chất lượng, các mô hình đảm bảo chất lượng được sử dụng hiện nay trên thế giới và cách thức thực hiện đảm bảo chất lượng giáo dục đại học của một số quốc gia trên thế giới. Từ đó, rút ra bài học kinh nghiệm cho Việt Nam trong quá trình thực hiện đảm bảo chất lượng giáo dục đại học. | Nguyễn Thị Khánh Trinh Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học của một số quốc gia trên thế giới và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam Nguyễn Thị Khánh Trinh TÓM TẮT Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học là một trong những vấn đề được các Trường Đại học Ngoại thương quốc gia các tổ chức phi chính phủ các tổ chức và mạng lưới khu vực và quốc tế đặc 91 Chùa Láng Đống Đa Hà Nội Việt Nam Email trinhnk29@ biệt quan tâm. Các tổ chức đảm bảo chất lượng trên toàn thế giới hợp tác bằng cách phát triển một mạng lưới ở cả cấp độ khu vực và quốc tế đồng thời thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục thông qua các bộ tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng theo cấp độ quốc gia khu vực và quốc tế. Bài viết trình bày những khái niệm liên quan đến đảm bảo chất lượng các mô hình đảm bảo chất lượng được sử dụng hiện nay trên thế giới và cách thức thực hiện đảm bảo chất lượng giáo dục đại học của một số quốc gia trên thế giới. Từ đó rút ra bài học kinh nghiệm cho Việt Nam trong quá trình thực hiện đảm bảo chất lượng giáo dục đại học. TỪ KHÓA Chất lượng đảm bảo chất lượng giáo dục đại học. Nhận bài 05 12 2017 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 08 01 2018 Duyệt đăng 25 01 2018. 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Ngày nay giáo dục đại học GDĐH đang đối mặt với . dĐảm bảo chất lượng giáo dục đại học những thách thức mới đó là sự gia tăng về nhu cầu học . Khái niệm tập việc đa dạng hóa các loại hình trường sự tác động ĐBCL xuất phát từ lĩnh vực kinh doanh. ĐBCL được của công nghệ thông tin và truyền thông liên kết mạng xem là một quá trình nơi một nhà sản xuất đảm bảo với Trong một thế giới phẳng toàn cầu hóa giáo dục GD khách hàng là sản phẩm hay dịch vụ của mình luôn đáp ứng nói chung và GDĐH nói riêng mất dần ranh giới về địa lí được các chuẩn mực 1 . Theo Freeman 1994 ĐBCL là không phụ thuộc vào đặc điểm văn hóa kinh tế và chính một cách tiếp cận có hệ thống nhằm xác định nhu cầu thị trị của từng quốc gia. Một sân chơi chung toàn cầu cho trường và điều chỉnh các phương thức làm việc