tailieunhanh - Đào tạo, bồi dưỡng năng lực kiểm tra đánh giá dành cho giáo viên ngữ văn trung học: Một số vấn đề trao đổi

Đào tạo và bồi dưỡng năng lực kiểm tra đánh giá cho giáo viên dạy Ngữ văn là một nhu cầu cấp thiết trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Làm thế nào để đội ngũ giáo viên dạy Ngữ văn làm chủ được việc kiểm tra đánh giá học sinh? Bài viết đề xuất một số biện pháp liên quan đến nội dung đã đề cập. | Sở Giáo dục và Đào tạo ĐÀO TẠO BỒI Ninh Thuận DƢỠNG NĂNG LỰC KIỂM TRA ĐÁNH Điện thoại GIÁ DÀNH CHO GIÁO VIÊN NGỮ Email VĂN TRUNG HỌC nguyenthanhthi10@gmai MỘT SỐ VẤN ĐỀ ThS. NGUYỄN THỊ TRAO ĐỔI THANH THI TÓM TẮT Đào tạo và bồi dƣỡng năng lực kiểm tra đánh giá cho giáo viên dạy Ngữ văn là một nhu cầu cấp thiết trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Làm thế nào để đội ngũ giáo viên dạy Ngữ văn làm chủ đƣợc việc kiểm tra đánh giá học sinh Bài báo đề xuất một số biện pháp liên quan đến nội dung đã đề cập. Từ khóa năng lực kiểm tra đánh giá giáo viên trung học giáo viên dạy Ngữ văn ABSTRACT Training and retraining the ability to assess and evaluate for teachers of Literature and Language arts certain issues to discuss Training and retraining the ability to assess and evaluate for teachers of Literature and Language arts are among the urgent demands given by the context of education reform. How do the teachers of Literature and Language arts master the ability This paper proposes a few measures related to the content mentioned. Keywords ability assessment secondary teachers teachers of Literature and Lnaguage arts 1. Kiểm tra đánh giá thi cử trong dạy học Ngữ văn ở trƣờng trung học hiện nay . Một số tín hiệu tích cực 870 - Những năm gần đây nhìn vào cấu trúc đề thi tốt nghiệp đại học cao đẳng môn Ngữ văn chúng ta thấy có sự đổi mới. Nội dung câu hỏi có chú ý tỉ lệ giữa câu hỏi tái hiện với câu hỏi kiểm tra việc hiểu và vận dụng kiến thức của học sinh. Hình thức viết văn nghị luận không chỉ có Nghị luận văn học mà có cả Nghị luận xã hội. - Một số đề thi môn Ngữ văn tuyển sinh vào lớp 10 lớp chuyên của một số tỉnh thành phố đề thi học sinh giỏi quốc gia đã chú ý đến việc ra đề làm văn theo hƣớng mở ít nhiều đã kích thích tƣ duy sáng tạo của học sinh - Một vài đợt tập huấn giới thiệu về KTĐG trong dạy học Ngữ văn đã cập nhật kiểu đánh giá hiện đại đo lƣờng năng lực thực của ngƣời học nhƣ đánh giá PISA . Một số hạn chế Bên cạnh một số tín hiệu tích cực .