tailieunhanh - Khảo lược tác phẩm văn học nước ngoài trong sách giáo khoa Tiếng Việt tiểu học, đánh giá và đề xuất

Bài viết thống kê chi tiết và đưa ra một số đánh giá nhận xét về việc sắp xếp, lựa chọn ngữ liệu tác phẩm văn học nước ngoài trong sách Tiếng Việt bậc tiểu học, cung cấp cho các nhà thiết kế biên soạn sách giáo khoa cũng như giáo viên bậc tiểu học và người đọc một cách tiếp cận mới, cái nhìn chi tiết về việc lựa chọn, sắp xếp tác phẩm văn học nhằm khai thác tốt hơn ngữ liệu. | KHẢO LƢỢC TÁC Khoa Giáo dục Tiểu học PHẨM VĂN HỌC Trƣờng Đại học Sƣ NƢỚC NGOÀI phạm Huế TRONG SÁCH GIÁO KHOA Điện thoại 0905996997 TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC ĐÁNH GIÁ Email VÀ ĐỀ XUẤT yeungon@ ThS. NGUYỄN VĂN VƢỢNG TÓM TẮT Bài viết thống kê chi tiết và đƣa ra một số đánh giá nhận xét về việc sắp xếp lựa chọn ngữ liệu tác phẩm văn học nƣớc ngoài trong sách Tiếng Việt bậc tiểu học cung cấp cho các nhà thiết kế biên soạn sách giáo khoa cũng nhƣ giáo viên bậc tiểu học và ngƣời đọc một cách tiếp cận mới cái nhìn chi tiết về việc lựa chọn sắp xếp tác phẩm văn học nhằm khai thác tốt hơn ngữ liệu. Từ khóa tác phẩm văn học nƣớc ngoài giáo dục tiểu học sách giáo khoa ABSTRACT Investigating the Foreign Literary Works in Current Textbooks in Primary School Assessing and Suggesting The paper investigates the foreign literary works in the Vietnamese textbooks in primary school and provides the authors of textbooks as well as teachers in primary schools with deep and detailed information about our current textbooks in primary school and which could become a new reference in compiling new textbooks. We also pose some commentaries and suggestions to help primary education teachers do their job better. Key words foreign literary works primary education textbooks 506 1. Đặt vấn đề Giáo dục toàn diện tri thức và nhân cách là mục đích tối thƣợng của giáo dục hiện đại trong đó nhƣ nhiều nhà nghiên cứu khẳng định vị trí nền tảng của bậc tiểu học là không cần phải bàn cãi có ảnh hƣởng sâu đậm tới ngƣời học trong suốt quá trình trang bị kiến thức trau dồi đạo đức và kể cả trƣởng thành sau này. Trong số các nội dung đƣợc truyền dạy môn Văn Tiếng Việt có trọng số tƣơng đối lớn ít nhất là lƣợng hóa về số tiết với trung bình 8 - 9 tiêt tuần. Chính vì thế các giá trị nghệ thuật đạo đức và bài học làm ngƣời trong các tác phẩm văn học đƣợc chuyển tải giảng dạy ở nhà trƣờng tiểu học tạo nên dấu ấn lâu dài trong tâm tƣ của trẻ em có thể khẳng định tạc tạo gốc rễ phông văn hóa hình thành cá tính