tailieunhanh - Giảng dạy văn học dân gian trước yêu cầu đổi mới giáo dục

Muốn đổi mới căn bản, toàn diện dạy và học văn học dân gian cần phải dựa vào hai vấn đề liên quan chặt chẽ với nhau: Đặc trưng của văn học dân gian và các thể loại, kiểu loại của nó; Yêu cầu của việc đổi mới chương trình dạy và học văn học dân gian (bao gồm mục tiêu, phương pháp dạy và học, phương pháp kiểm tra, đánh giá). Bài viết sẽ dựa vào vấn đề thứ nhất để đề cập đến một số khía cạnh, yêu cầu của vấn đề thứ hai. | Khoa Ngữ văn Trƣờng Đại GIẢNG DẠY VĂN học Sƣ phạm TP. Hồ Chí HỌC DÂN GIAN Minh TRƢỚC YÊU Điện thoại 0939648436 CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Email buitranquynhngoc@ TS. BÙI TRẦN QUỲNH NGỌC TÓM TẮT Muốn đổi mới căn bản toàn diện dạy và học văn học dân gian cần phải dựa vào hai vấn đề liên quan chặt chẽ với nhau 1. Đặc trƣng của văn học dân gian và các thể loại kiểu loại của nó 2. Yêu cầu của việc đổi mới chƣơng trình dạy và học văn học dân gian bao gồm mục tiêu phƣơng pháp dạy và học phƣơng pháp kiểm tra đánh giá . Bài báo sẽ dựa vào vấn đề thứ nhất để đề cập đến một số khía cạnh yêu cầu của vấn đề thứ hai. Từ khóa văn học dân gian giảng dạy đổi mới ABSTRACT Teaching Folk Literature in Education Renovation Fundamentaly and comprehensively renovating folk literature teaching and learning bases on two relative principles 1. Characteristics of folk literature 2. Requirements in curriculum renovation including scope teaching and appraisal methodology . Basing on principle 1 this article aims to deal with some factors of principle 2. Key words folk literature teaching renovation Giáo dục và đào tạo Việt Nam đang bƣớc vào giai đoạn đổi mới căn bản và toàn diện . Một trong những yêu cầu nội dung đổi mới đó là chuyển quá trình dạy 394 học từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển phẩm chất năng lực của ngƣời học chƣơng trình sách giáo khoa sẽ đƣợc thiết kế theo hƣớng cơ bản tinh gọn hiện đại giáo viên GV từ vị trí của ngƣời truyền thụ kiến thức chuyển thành ngƣời tổ chức hƣớng dẫn các hoạt động học tập tập trung dạy cách học cách tự học cách tự tìm và vận dụng tri thức cho ngƣời học. Mỗi bộ môn trong nhà trƣờng phổ thông và trƣờng sƣ phạm đều phải hƣớng tới và đáp ứng yêu cầu đổi mới đó theo đặc thù chƣơng trình nhiệm vụ bộ môn. Bài viết này bƣớc đầu nêu vấn đề giảng dạy văn học dân gian VHDG theo yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo. Muốn đổi mới căn bản toàn diện dạy và học VHDG theo yêu cầu đó cần phải dựa vào hai vấn đề liên quan chặt chẽ với nhau

• Ngôn ngữ học
• Văn học dân gian
• Giảng dạy văn học dân gian
• Đổi mới giáo dục
• Hoạt động đọc hiểu văn bản
• Hoạt động sân khấu hóa tác phẩm văn học
• Tinh hoa văn học dân gian
• Văn học dân gian người Việt
• Truyền thuyết dân gian người Việt
• Truyền thuyết dân gian
• Truyền thuyết dân gian thời Bắc thuộc
• Truyền thuyết dân gian thời Ngô
• Truyền thuyết dân gian thời Lý
• Truyền thuyết thời Hùng Vương
• Ngọ Sơn đại vương
• Truyền thuyết thời Trần
• Truyền thuyết thời Lê
• Truyền thuyết địa danh
• Truyền thuyết phong tục
• Luận văn tốt nghiệp Văn học
• Truyện dân gian Việt Nam
• Đặc điểm truyện dân gian Việt Nam
• Nghệ thuật kể chuyện dân gian
• Kể truyện dân gian cho HS tiểu học
• Thể loại truyện dân gian Việt Nam
• Truyền thuyết thời Tây Sơn
• Đề cương Văn học dân gian Việt Nam
• Ôn tập Văn học dân gian Việt Nam
• Mục tiêu môn Văn học dân gian Việt Nam
• Nội dung môn Văn học dân gian Việt Nam
• Tóm tắt môn Văn học dân gian Việt Nam
• Truyền cười dân gian
• Nghiên cứu văn học dân gian
• Tìm hiểu truyện cười Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Văn học dân gian
• Khảo sát truyền thuyết dân gian Bắc Giang
• Tỉnh Bắc Giang
• Bài giảng Chuyên đề
• Phân tích tác phẩm văn học dân gian
• Tác phẩm văn học dân gian
• Đặc trưng tác phẩm văn học dân gian
• Thực hành phân tích văn học dân gian
• Bản chất tác phẩm văn học dân gian
• Mẩu chuyện gân gian
• Văn học dân gian miệt Cửu Long
• Văn học dân gian Việt Nam
• Chuyện giải thích tên địa danh
• Giáo trình Văn học dân gian Việt Nam
• Tục ngữ câu đố
• Thể loại trữ tình dân gian
• Sân khấu dân gian
• Chủ nghĩa nhân văn
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Ngữ văn
• Lý thuyết và lịch sử Văn học
• Nghệ thuật văn học dân gian
• Văn học dân gian các dân tộc thiểu số
• Văn học dân gian cổ truyền
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Truyện cười dân gian Khmer Nam bộ
• Văn hóa truyện cười dân gian Khmer
• Nội dung truyện cười dân gian Khmer
• Thể loại truyện cười dân gian Khmer
• Truyện cười dân gian Việt Nam
• Lời khuyên răn dân gian
• Truyện thơ dân gian
• Truyện thơ dân tộc Thái
• Lời khuyên răn dân tộc Thái
• Văn hóa dân gian
• Truyện ngôi đền thiêng ở Thanh Hoa
• Văn học dân gian đảo Phú Quý
• Khảo sát Văn học dân gian Phú Quý
• Văn hóa đảo Phú Quý
• Tình hình Văn học dân gian Phú Quý
• Dân tộc học
• Vấn đề văn học dân gian
• Phân vùng văn học dân gian
• Văn học dân gian Thanh Hóa
• Phân vùng văn họ
• Truyện dân gian Khmer Nam bộ
• Khảo sát truyện dân gian Khmer Nam bộ
• Cốt truyện dân gian Khmer
• Diện mạo truyện dân gian Khmer
• Phân loại truyện dân gian Khmer
• Truyện dân gian
• Thơ ca dân gian
• Phân tích truyện Bánh chưng bánh dày
• Phân tích ca dao tục ngữ
• Thể loại tự sự dân gian
• Sử thi anh hùng
• Truyện cổ tích
• Văn học dân tộc