tailieunhanh - Những bất cập quá rõ trong sách giáo khoa môn Tiếng Việt hiện hành

Sách giáo khoa tiếng Việt hiện hành còn không ít các bất cập khó chấp nhận về ngữ âm, chính tả, ngữ pháp. Khắc phục những bất cập này sẽ giảm nhẹ áp lực cho học sinh khi học tiếng Việt, giúp cho công cuộc giảng dạy tiếng mẹ đẻ ngày càng thiết thực hơn. | Viện Khoa học xã hội vùng Nam Bộ NHỮNG BẤT CẬP QUÁ R TRONG Điện thoại 08 38295076 SÁCH GIÁO KHOA MÔN TIẾNG VIỆT Emai HIỆN HÀNH TS. NGUYỄN ĐỨC nhanguhoc@ DƢƠNG TÓM TẮT Sách giáo khoa tiếng Việt hiện hành còn không ít các bất cập khó chấp nhận về ngữ âm chính tả ngữ pháp. Khắc phục những bất cập này sẽ giảm nhẹ áp lực cho học sinh khi học tiếng Việt giúp cho công cuộc giảng dạy tiếng mẹ đẻ ngày càng thiết thực hơn. Từ khóa sách giáo khoa tiếng Việt bất cập. ABSTRACT Obvious Inadequacies in Current Vietnamese Language Arts Textbooks The paper presents unacceptable inadequacies of pronunciation spelling and grammar in current Vietnamese Language Arts textbooks which should be resolved to reduce students pressure in learning as well as improve the practicality of mother tongue education. Key words textbooks Vietnamese language inadequacies 1. Mới đây Bộ trƣởng Bộ GD-ĐT có khẳng định cả ba lần cải cách giáo dục đều có mục tiêu và định hƣớng rõ ràng song không giải quyết đƣợc các yếu kém của ngành giáo dục do nặng về đổi mới chƣơng trình giáo dục mà chƣa chú trọng đến đổi mới phƣơng pháp dạy và học và ngành giáo dục cần một cuộc đại phẫu toàn diện và có hệ thống ở mọi cấp học mà trong đó đổi mới phƣơng pháp dạy và học là đổi mới căn bản nhất Thời báo Kinh tế Sài Gòn . Gần đây hơn hôm trên trang mạng báo Văn học Quê nhà . Đỗ Ngọc Thống Phó Vụ trƣởng Vụ Giáo dục trung học Thƣờng trực Ban soạn thảo Đề án Đổi mới chƣơng trình và sách giáo khoa phổ thông sau 2015 cũng có nhận định tƣơng tự. Những khẳng định vừa nêu theo thiển nghĩ vẫn chƣa chỉ ra đƣợc ai là thủ phạm gây nên sự giảm sút hiệu quả công việc giảng dạy tiếng Việt cho học sinh HS . Theo 225 chúng tôi thủ phạm gây nên thực trạng trên có lẽ chẳng ai khác cả mà chính là sách giáo khoa SGK bởi lẽ SGK là văn bản chính thống thể hiện chƣơng trình CT và không một cải tiến nào thoát li đƣợc những nội dung cụ thể của SGK cả. Đó là lí do chính khiến bài này chỉ tập trung vào SGK. 2. Tiếp theo

• Ngôn ngữ học
• Sách giáo khoa tiếng Việt
• Môn Tiếng Việt hiện hành
• Giảng dạy tiếng mẹ đẻ
• Cải cách giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy và học
• Sách giáo khoa
• Sách giáo khoa ngôn ngữ
• Cấu trúc sách giáo khoa tiếng Việt
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Sách giáo khoa lớp 1
• Sách giáo khoa Cánh diều lớp 1
• Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 1 tập 1
• Sách Cánh Diều Tiếng Việt lớp 1 tập 1
• Em là học sinh
• Bảng chữ cái tiếng Việt
• Sách giáo khoa lớp 2
• Sách giáo khoa Cánh diều lớp 2
• Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 2 Tập 2
• Sách Cánh diều Tiếng Việt lớp 2 Tập 2
• Em yêu thiên nhiên
• Em yêu Tổ quốc Việt Nam
• Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 1 tập 2
• Sách Cánh Diều Tiếng Việt lớp 1 tập 2
• Học vần
• Luyện tập tổng hợp
• Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 2 Tập 1
• Sách Cánh diều Tiếng Việt lớp 2 Tập 1
• Em là búp măng non
• Em đi học
• Em ở nhà
• Từ Hán Việt trong sách giáo khoa
• Sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học
• Số lượng việc sử dụng từ Hán Việt
• Vai trò của từ Hán Việt
• Giải nghĩa từ Hán Việt
• Sách giáo khoa bậc Tiểu học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ
• Nghiên cứu khoa học
• Sử dụng bộ sách giáo khoa tiếng Việt
• Sử dụng sách giáo khoa
• Sách giáo khoa bộ môn văn
• Từ ngữ địa phương
• Từ ngữ địa phương trong sách giáo khoa
• Tiếng Việt bậc tiểu học
• Kĩ năng nói
• Rèn kĩ năng nói
• Học sinh lớp 1
• Dạy học Tiếng Việt
• Sách giáo khoa Tiếng Việt sau 1975
• Sách giáo khoa Tiếng Việt 1 đổi mới
• Sách tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục
• Đánh giá sách giáo khoa
• Công nghệ giáo dục
• Chất lượng sách Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục
• Hoàn thiện Công nghệ dạy tiếng Việt lớp 1
• Sách giáo khoa Ngữ văn
• Ngữ văn trung học cơ sở hiện hành
• Kiến thức phần Tiếng Việt
• Đề án đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục bình đẳng giới
• Sách giáo khoa Tiếng Việt 1
• Tiếng Việt 1
• Giáo dục tiểu học
• Vấn đề bình đẳng giới
• Định hướng đào tạo
• Giáo viên tiểu học
• Khoa Sư phạm
• Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 1
• trường Đại học Thủ đô Hà Nội
• Giáo dục Việt Nam
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Sách giáo khoa Tiếng Việt bậc tiểu học
• Dạy học môn Tiếng Việt
• Quá trình học tập làm văn
• Hệ thống liên kết văn bản tiếng Việt
• Giáo dục kĩ năng sống
• Kĩ năng sống cho học sinh
• Dân chủ trong giáo dục
• Bình đẳng trong giáo dục
• Tạp chí Khoa học
• Tạp chí Ngôn ngữ
• Giảng dạy tiếng Anh
• Người Việt học tiếng Anh
• Biên soạn sách giáo khoa tiếng Anh
• Mô hình sách giáo khoa
• Sách giáo khoa Việt ngữ
• Mô hình giao tiếp
• Mô hình phỏng giao tiếp
• Mạch kiến thức Việt ngữ
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Ngôn ngữ học
• Thành ngữ tiếng Việt
• Thành ngữ trong sách giáo khoa cũ
• Thành ngữ trong sách giáo khoa mới
• Tài liệu tập huấn giáo viên
• Tập huấn giáo viên
• Sử dụng sách giáo khoa lớp 1
• Bộ sách Cánh diều
• Tạp chí Khoa học
• Văn bản ngữ liệu
• Ngữ liệu dạy học tập đọc
• Chương trình Tiếng Việt Tiểu học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Văn bản thông tin
• Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Truyện sinh hoạt
• Giáo dục học sinh tiểu học
• Chân trời sáng tạo
• Kết nối tri thức với cuộc sống
• Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 6
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Bài tập thực hành tiếng Việt
• Nói theo chủ điểm
• Thiết kế hoạt động dạy học
• Phát triển năng lực môn Tiếng Việt