tailieunhanh - Chương trình Học kì tự do của Hàn Quốc và đề xuất cho đổi mới giáo dục phổ thông ở Việt Nam

Bài viết nhằm tìm hiểu về một chính sách hiệu quả trong quá trình cải cách giáo dục của Hàn Quốc, đó là chính sách “Chương trình Học kì tự do”. Bài viết trích dẫn từ các tài liệu chính thức của Bộ Giáo dục Hàn Quốc, Viện Phát triển Giáo dục Hàn Quốc (KEDI). | Phan Thị Bích Lợi Chương trình Học kì tự do của Hàn Quốc và đề xuất cho đổi mới giáo dục phổ thông ở Việt Nam Phan Thị Bích Lợi Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam TÓM TẮT Bài viết nhằm tìm hiểu về một chính sách hiệu quả trong quá trình cải 52 Liễu Giai Ba Đình Hà Nội Việt Nam cách giáo dục của Hàn Quốc đó là chính sách Chương trình Học kì tự do . Email phanloi99@ Bài viết trích dẫn từ các tài liệu chính thức của Bộ Giáo dục Hàn Quốc Viện Phát triển Giáo dục Hàn Quốc KEDI . Tác giả đã phân tích làm rõ khái niệm đặc điểm mục tiêu tầm nhìn các mô hình cách thức triển khai hiệu quả cũng như những khó khăn còn gặp phải khi triển khai Chương trình Học kì tự do tại Hàn Quốc. Qua đó rút ra đề xuất cho quá trình đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam hiện nay khi tìm thấy sự tương đồng giữa mục tiêu của Chương trình Học kì tự do và mục tiêu của giáo dục phổ thông Việt Nam đều nhằm phát triển năng lực học sinh khám phá tài năng và sở thích của HS nhằm mang lại một nền giáo dục hạnh phúc cho thế hệ trẻ. TỪ KHÓA Học kì tự do Chương trình Học kì tự do cải cách giáo dục Hàn Quốc đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam phát triển năng lực. Nhận bài 11 03 2020 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 03 2020 Duyệt đăng 25 03 2020. 1. Đặt vấn đề đã học tập mô hình Sau giờ học - Afterschole của Chương trình CT Học kì tự do Free Semester Đan Mạch và Trải nghiệm cuộc sống làm việc - TET Program - FSP đã được thực hiện như một trong những PRAO của Phần Lan và Thụy Điển. Nhưng đa số đều chính sách cải cách giáo dục GD ở Hàn Quốc nhằm công nhận rằng FSP đã được phát triển dựa trên mô hình mục đích mang lại sự thay đổi cho quốc gia lấy lại niềm Năm chuyển tiếp - Transition Year của Ireland một tin vào GD và gỡ bỏ gánh nặng học tập quá mức cho học năm dành cho khám phá bản thân và định hướng tương sinh HS . Năm 2013 Học kì tự do bắt đầu như một CT lai sau khi HS kết thúc 3 năm học THCS Jung 2018 . thí điểm tại 42 trường trung học cơ sở THCS công lập Tự do ở đây mang ý nghĩa là trao quyền .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Học kì tự do
• Chương trình Học kì tự do
• Cải cách giáo dục Hàn Quốc
• Đổi mới giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập