tailieunhanh - Một số biện pháp tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển năng lực trong giờ dạy văn học sử

Bài viết đề xuất “Những biện pháp tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển năng lực trong dạy học văn học sử” là việc làm thiết thực, hướng đến góp phần đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn nói chung và giờ học văn học sử nói riêng. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Một số biện pháp tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển năng lực trong giờ dạy văn học sử Nguyễn Thị Quốc Minh Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TÓM TẮT Dạy bài văn học sử như thế nào để đem lại hiệu quả cao nhất làm Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh sao cho học sinh hứng thú với giờ học văn học sử làm thế nào để chuyển tải Số 10 -12 Đinh Tiên Hoàng phường Đa Kao quận 1 hết nội dung kiến thức trong bài văn học sử đến học sinh một cách nhẹ nhàng Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Email ntquocminh1212@ mà ấn tượng. là vấn đề đã và đang được quan tâm nghiên cứu bởi các nhà giáo dục người làm chương trình cũng như của cả giáo viên học sinh. Vì vậy đề xuất Những biện pháp tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển năng lực trong dạy học văn học sử là việc làm thiết thực hướng đến góp phần đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực nhằm năng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn nói chung và giờ học văn học sử nói riêng. TỪ KHÓA Tích cực hóa phát triển năng lực văn học sử tích hợp năng lực tự học. Nhận bài 7 11 2018 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 21 12 2018 Duyệt đăng 25 02 2019. 1. Đặt vấn đề cần đạt. Xây dựng hệ thống câu hỏi là một trong những Trên con đường đi tìm các phương pháp tích cực và hiệu phương pháp hữu hiệu có tác dụng phát huy trí tuệ kích quả để đổi mới cách thức nâng cao chất lượng dạy học bộ thích tính tích cực học tập phát triển năng lực cho HS. môn Ngữ văn những nhà làm giáo dục các giáo viên GV Hệ thống câu hỏi phải đa dạng có mức độ dễ và khó khác là người trực tiếp đứng lớp đã có rất nhiều cố gắng song nhau phù hợp với nhiều đối tượng. Từ hệ thống câu hỏi GV vẫn còn nhiều lúng túng bất cập. Trong chương trình Ngữ gợi ý hướng dẫn HS tranh luận trao đổi với nhau trên cơ văn ở trung học phổ thông THPT các bài học về văn học sở đó HS sẽ nắm vững bài học. sử chiếm một vị trí quan trọng vì nó cung cấp cho học sinh Ví dụ Trong bài Khái quát văn

• Ngôn ngữ học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Tích cực hóa
• Văn học sử
• Năng lực tự học
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập