tailieunhanh - Xây dựng khung lí thuyết về năng lực nghề nghiệp giáo viên trong bối cảnh giáo dục phát triển bền vững tại Việt Nam

Nghiên cứu này sẽ dựa vào tổng quan tài liệu hệ thống để xác định các khung lí thuyết uy tín về năng lực nghề nghiệp của giáo viên đặt trong bối cảnh GDPTBV, từ đó đề xuất lựa chọn các năng lực cần thiết cả về mặt kiến thức chuyên môn và phương pháp sư phạm của giáo viên – khía cạnh vốn còn bị bỏ ngỏ trong nghiên cứu về phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên ở Việt Nam. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2021 Volume 66 Issue 3 pp. 11-23 This paper is available online at http XÂY DỰNG KHUNG LÍ THUYẾT VỀ NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRONG BỐI CẢNH GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG TẠI VIỆT NAM Nguyễn Phương Thảo1 Nguyễn Ngọc Ánh2 Nguyễn Diệu Cúc3 Nguyễn Thị Hoàng Yến4 và Nguyễn Văn Hạnh5 1 Khoa Địa lí Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Khoa Sư phạm Đại học Giáo dục Đại học quốc gia Hà Nội 3 Khoa Quản lí Học viện Quản lí Giáo dục 4 Khoa Tâm lí giáo dục Học viện Quản lí Giáo dục 5 Viện Sư phạm Kĩ thuật Đại học Bách khoa Tóm tắt. Các nghiên cứu về giáo dục phát triển bền vững GDPTBV ở Việt Nam đã chỉ ra rất cần thiết phải có nghiên cứu về phát triển năng lực cho giáo viên ở nước ta hiện nay. Vì vậy bài báo này sẽ tập trung nghiên cứu cơ sở lí luận về phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên trong bối cảnh GDPTBV và xây dựng khung lí thuyết của năng lực nghề nghiệp cho giáo viên phổ thông trong bối cảnh GDPTBV tại Việt Nam. Nghiên cứu này sẽ dựa vào tổng quan tài liệu hệ thống để xác định các khung lí thuyết uy tín về năng lực nghề nghiệp của giáo viên đặt trong bối cảnh GDPTBV từ đó đề xuất lựa chọn các năng lực cần thiết cả về mặt kiến thức chuyên môn và phương pháp sư phạm của giáo viên khía cạnh vốn còn bị bỏ ngỏ trong nghiên cứu về phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên ở Việt Nam. Do giáo dục vừa là mục tiêu vừa là phương tiện của PTBV điều này sẽ góp phần thực hiện mục tiêu GDPTBV nói riêng và mục tiêu PTBV nói chung ở Việt Nam. Từ khóa Giáo dục phát triển bền vững giáo viên năng lực nghề nghiệp. 1. Mở đầu Giáo dục có vai trò cực kì quan trọng trong quá trình thực hiện mục tiêu phát triển bền vững PTBV do vai trò trung tâm của mình trong việc giúp các cá nhân thay đổi cách suy nghĩ và hành động hướng tới PTBV 1 . Tiếp nối Thập kỉ giáo dục vì PTBV GDPTBV của Liên hiệp quốc 2005 2014 2 chương trình hành động toàn cầu Global Action Programme - GAP đã được ban .

• Giáo dục học
• Giáo dục phát triển bền vững
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên
• Đổi phương pháp dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Phát triển bền vững với
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Module Giáo dục thường xuyên 35
• Lĩnh vực phát triển bền vững
• Nội dung bồi dưỡng 3 khối kiến thức
• Phát triển bền vững
• Giáo dục sự phát triển bền vững
• Tích hợp phát triển bền vững
• Phát triển bền vững trong dạy học
• Phát triển bền vững giáo dục
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 37
• Định hướng giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục đại học
• Tích hợp giáo dục phát triển bền vững
• Khai thác tài nguyên
• Chiến lược giáo dục bền vững
• Chất của giáo dục môi trường
• Giáo dục môi trường
• Hạn chế của giáo dục môi trường
• Sự phát triển bền vững
• Vai trò giáo dục
• Điều tra nhận thức của sinh viên
• Một số phương pháp giảng dạy
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 43
• Giáo dục vì sự phát triển biền vững
• Tài liệu giáo dục mầm non
• Nguyên tắc phát triển bền vững
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Sách giáo khoa Địa lí phổ thông
• Giáo dục phổ thông
• Báo cáo toàn cầu về giáo dục 2016
• Giáo dục toàn cầu 2016
• Thúc đẩy phát triển kinh tế
• Giáo dục và phát triển bền vững
• Hoạt động ngoại khóa
• Dạy học Địa lí
• Tổ chức hoạt động ngoại khóa
• Nhận thức của học sinh
• Hành vi phát triển bền vững
• Giáo dục trong môn Địa lí
• Giáo dục Phật giáo
• Phát triển bền vững xã hội
• Triết lý Phật giáo
• Bảo vệ môi trường
• Tạp chí Kinh tế Kỹ thuật
• Tổ chức giáo dục đại học
• Giáo dục bền vững qua môn học
• Vai trò của văn hóa giáo dục
• Sự phát triển bền vững của đất nước
• Cơ sở kinh tế tri thức
• Phát triển bề vững
• Phát huy vai trò của văn hóa giáo dục
• Triết lí giáo dục Việt Nam
• Thời kì hội nhập
• Giáo dục Việt Nam
• Triết lí giáo dục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Giáo dục sau đại học
• Đổi mới chương trình giáo dục đại học
• Đổi mới giáo dục địa lý
• Giáo dục địa lý
• Định hướng của giáo dục
• Sách giáo khoa địa lý phổ thông
• Hội nhập giáo dục
• Phát triển kinh tế xã hội
• Giáo dục vì sự bền vững
• Thập kỷ giáo dục
• Khoa học giáo dục Việt
• Phát triển bền vững giáo dục Việt Nam
• Chất lượng giáo dục
• Trắc nghiệm môn Giáo dục công dân 12
• Bài tập Giáo dục công dân 12
• Ôn luyện Giáo dục công dân 12
• Giáo dục công dân 12 bài 9
• Phát triển bền vững của đất nước
• Vai trò của pháp luật
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Địa lí
• Tích hợp nội dung giáo dục
• Phát triển giáo dục bền vững
• Chương trình Địa lí 10
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Vật lý
• Chương trình dạy học Địa lý 10
• Tạp chí Khoa học HNUE
• Giáo dục dân số
• Chương trình đổi mới giáo dục